在小学数学教学中怎样培养学生的创新意识
四川省南充市高坪第一小学校 曹薇
传统教育思想忽略了培养小学生的创新能力，新世纪需要创新能力的人才，创新实质是创造性，它并不是高不可攀的，而是力求从认识上打破常规、质疑问难、大胆探索、培养学生创新意识是现代教学的出发点和落脚点，是当前课堂教学的迫切任务。随着新课改的实施，教师在教学过程中要充分调动起学生对知识学习的好奇与兴趣，多渠道引发学生的创新意识。并结合课堂教学，利用数学实验和小组合作学习等方式，培养学生的创新思维，为学生创新能力的提高营造一个良好的学习氛围。创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识。今天我们在培养跨世纪创造性人才，肩负着历史和国家赋予的使命，需要给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育教学环境。激发学生的学习兴趣，努力培养学生的创新意识。我们又该怎样培养学生的创新意识呢？
一、要注重确立好教学目标
教学目标的确立是教师教学思想的充分体现，同时也是培养学生创新才能的前提，有什么样的教学目标就能培养出什么样的学生。数学学习是为了获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。体会数学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生活之间的联系。运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，具有初步的创新意识和科学态度。在教学实践中一定要遵循教学大纲的要求，扎扎实实地完成基础知识和基本技能地培养，达到大纲中所规定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟练”的要求。教师在完成教学目标的同时，还要注重培养学生敢于突破教材，敢于突破自我，鼓励学生在学习过程中，思维要活跃，思路要宽广，质疑要多样，方法要要奇特，速度要迅速，争论要激烈，观察要仔细。有了这样的教学目标，不仅有利于基础知识和基本技能的完成，同时也为学生“八仙过海，各显神通”创造了条件，为培养学生的创新意识奠定了良好的基础。
二、在教学过程中引导学生“会学”
“学会”是学生会学的前提，会学是学会的创造。学会是学生侧重于接受知识，积累知识，掌握知识用于提高学生解决问题的能力。而“会学”是学生掌握学法，侧重于解决学法，主动探求知识。目的是发现新知识，提出新问题、解决新问题。“学会”是会学的前提，“会学”是“学会”的目的。因此，在课堂教学中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”；把学生被动地“学”变成主动地“学”；教师的“引”是前提，学生的“学”是创新。因此，我们在教学过程中一定要注重对学生的引导。引导要符合学生现有的认知水平，使学生对学习内容，容易受到启发，创设学生容易动脑，富于想象的氛围。
三、注重保护学生的好奇心
好奇心的产生和培养与环境刺激息息相关。丰富多彩的环境是激发和培养好奇心的必要条件，而单调、枯燥的环境则会抑制学生的好奇心。所以在数学教学中，创造适宜环境对培养学生的好奇心极为重要。学生数学学习的活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。也就是说，在课堂教学中教师要向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自助探索与合作交流的过程中，真正理解和掌握基本数学知识与技能，数学思想与方法，从而获得广泛的数学活动经验。小学生的好奇心是由新奇刺激所引发的一种探索心理和行为动机，他是人类行为的最强烈动机之一。好奇是小学生的明显心理特征，他们对大千世界任何事物都充满探索求知的欲望，并善于主动发现问题，提出问题。老师应抓住孩子的好奇心理，由近及远，由浅入深地给予理解，满足孩子的求知欲望，并鼓励孩子多思考，多提问题，有意识地保护和激发孩子的好奇心。要培养孩子的学习兴趣，必须注意其好奇心和求知欲的培养。
四、要求学生认真地练习
在大力推行素质教育的今天，我们小学生要学好数学，就应该自觉养成认真、细心的良好习惯。要培养学生专心听讲的习惯、培养多动脑筋多思考的习惯、培养质疑问难的习惯、培养阅读课本的习惯、培养认真完成作业的习惯。学生的创新意识，是在“会学”中逐步形成的。而创新意识的巩固和提高，则只能在数学练习中得到保障。因此，我们在教学实践中一定要注意练习题的设计：1、既要体现出基本知识和基本技能的巩固题，又要设计出培养学生创造才能的发展题。2、练习形式要要来源于学生的学习生活，又要高于学生的生活，达到乐学善思的目的。3、并且需要学生认识到，结果需要认真思考，反复实践才能解决。4、适当运用一题多解。
总之，当代社会科学技术迅猛发展，人才竞争越来越来激烈。在这样的时代背景下，对学校教育提出了更高的要求。我国自上世纪便颁布了进行全民素质教育的决定，素质教育的核心就是培养学生的创新意识，数学课堂教育则是培养学生创新意识的重要途径。因此，教师必须要树立创新意识、教师具有创新意识是对学生进行创新教育的前提，对学生创新意识的培养具有重要影响。数学是小学教学阶段的主要课程，小学数学教学的根本目标是让学生掌握基础的数学知识，并在此基础上逐步培养创新意识与创新能力。我国义务教学阶段数学教学的重点任务同样是培养学生的创新意识。因此，在小学数学教学过程中，在培养学生创新意识时应当坚持以学生为本的基本原则，我们教师应当充分发挥自己的聪明才智，设置创新意识教学方案，综合运用多种教学策略培养学生独立思考、猜想、大胆质疑等基本素质，逐渐激发学生的创新思维。学生创新意识的培养，要贯穿于整个教学活动中，只要我们认真研究和探索，一代具有创新意识的学生就会脱颖而出。
