在音乐教学中培养学生的创新能力
云南省广南县城区第三小学校 李朝丽
随着基础教育课程改革的不断推广，新部编课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点、以模仿和记忆为主的教学方式已不能适应当今的教育改革。教师要在教的过程中培养学生的主动参与能力，培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力，在此基础上发掘学生的内在潜能，进而使每一位学生都勇于创新、乐于探究。在音乐教学中我是这样培养学生的创新能力的。
一、树立开放的创新意识
《课堂教学论》指出：当前音乐课堂教学有两个基本模式：一是“教师带着音乐教材走向学生”；二是“老师带着学生走向音乐教材”。这是一种开放式教学。它能培养学生的创新能力，发挥学生的潜力，根据每个学生的实际情况使之能够主动、积极参与音乐活动，培养学生的创新能力并逐渐提高，在实践中充分发挥自己动手、动脑的能力，学会自己尝试、自己创作，共同交流，使得教学更具有开放性，使得音乐教学快速提高。
二、加强学生音乐感受能力的锻炼
苏霍姆林斯基说过：音乐——具有强大的诱发力，有助于智力的发展。音乐既能陶冶性情，培养情操，还能发展想象和记忆，让你变得更聪明。这充分说明音乐在培养人的感受力、记忆力、想象力等方面有很大的作用。
音乐具备独特的品质：它允许我们以多种方式接触它、感受它，因为它是一门听觉艺术。在教学过程中，学生须亲身感知和接受音乐作品，只有在感受和理解作品之后才能反思，将自己感觉到的东西升华，从中受到启发，完成创新过程。所以，在教学中培养学生的感受能力是非常重要的。有了一个好的听觉，灵敏的耳朵感受到音乐的变化、音响的强弱、旋律的高低、节奏的缓急、乐曲的结构形式等音乐要素，就能把握歌曲所表达的思想感情。
三、创设条件，有利于创新
音乐教育的创新需要良好的音乐教育环境。宽敞、明亮、有艺术欣赏的音乐课堂，使得形式有更强烈的学习愿望和热情；丰富的图片、实物和音响等可以开发学生的思维和想象，让学生自由、愉悦的发挥，充分展示学生的才能和智慧，更有利于创新。教学环境的创新应与音乐教学创新同步，从而为学生创造了一个良好的学习活动场所。
四、培养学生的兴趣爱好
兴趣是学习音乐的动力，使学生在音乐的享受中感受到人生的美妙，更好的引发学生的创新兴趣。学生学习兴趣的提高，也是师生之间良好关系建立的前提。师生间相处融洽，学习积极性较高，那么学习效果也将会更高。同时和谐融洽的师生关系的建立，能使教师始终处在一种轻松愉快的心境中，有利于减轻心理压力疲劳，增强成就感。学生的积极反馈也使教师在工作中感受到极大的乐趣。
苏霍姆林斯基谆谆告诫青年教师说，我们的工作，最重要的是把我们的学生看成活生生的人，要做到对学生的爱。学习——这并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系，尊重学生，不要挫伤他们心中最敏感的那个角落。曾记得一位小学教师常因两名学生打架不分青红皂白，惩罚其中一位学习差的学生。这名学生被冤枉的心理总是难以解开，为什么老师不能“平等”、“公正”的处理，在这个幼小的心灵深处已产生了对老师的不信任、不理解。如今，这名学生已成为一名教师，而他的教育方式“以爱育爱，平等、公平”的对待每一个学生，塑造学生美好的心灵，同时也体现了老师的伟大和神圣。
五、表现情感教学，培养学生审美能力
音乐课要从单一的唱歌中解脱出来向审美型发展。在欣赏时，教师可以引导学生从词和曲的角度反复体会，歌词本身犹如清新的水彩画，把魅力的大自然描绘得引人入胜，仿佛在赞叹不已地倾诉着：啊，祖国多么美，多么美！与整个旋律所要求表现的无边的田野、翻滚的稻浪、翱翔的雄鹰等形象十分吻合，提高了学生的审美能力，使之受到美的熏陶。
六、提高学生素质，促进发展
要培养学生的创新素质，必须应有一个创新精神的人，陈旧的教学观念已经不再适应时代的召唤。转变教育观念，提高创新能力，建立高素质教师队伍，这需要教师勇于探索，实现学习、实践、科研三个成长要素的优化配置，在成长目标上实现从辛苦经验型向学者科研型的转变。在以往的教学中，教师的知识面较为狭窄，目光短浅，所传授的知识只是一些基本的书面知识，音乐课的理解就是唱歌、乐理，“教师教，学生学”。随着素质教育的推进和创新教育的提高，“现实的音乐”从感性上可以得到满足，从而进一步产生美感，在感觉中理性的知识与感性融为一体。不断善于引导打破“以课堂为中心，以课本为中心，以教师为中心”，实施真正的创新教育，并善于引导，发现问题，充分利用现有的乐趣、学生对音乐爱好的优势来提高学生的音乐素质。通过欣赏《瑶族舞曲》，经过老师介绍瑶族的风俗和播放一段瑶族的舞蹈录像相结合，让学生更进一步了解瑶族，加深学生对少数民族的热爱，增强对祖国的热爱之情。随着这种感性经验的积累，学生的感受能力更加接近音乐艺术的实质，通过欣赏和学习开阔了眼界，活跃了思维，产生了对艺术的热爱。
教育现代化，首先是教育观念的现代化。要实施素质音乐课堂教学的改革和创新，需要在音乐课堂教学中，对学生教学音乐想象、音乐表现、音乐创编、音乐评价等的训练，这是培养创新意识和创新能力最好的方式。所以要把创新教育落实到每一个环节，持之以恒、坚持不懈，培养高素质的全面发展的高素质人才。
