谈谈在高中历史课堂上如何培养学生健康的心理素质
贵州省黔西南州义龙新区第一高级中学 蒋国军
摘要：教师在高中历史课堂上，要通过历史教学对学生进行素质教育，在对学生进行素质教育的过程中，要特别注重对学生进行健康的心理素质培养，达到提升高中学生历史教育教学质量的目的。
关键词：高中历史教学 培养学生 心理素
教师在高中历史课堂上，要通过历史教学对学生进行素质教育，在对学生进行素质教育的过程中，要把培养高中生的的重点放在心理健康教育上来。因为高中的学生正处在身体和心里发展的关键时期，他们的身心各方面都在不断地发生变化，主要来自社会、生活、学习上的压力，从而产生心理困扰，严重影响学生的身心健康发展。所以，教师在历史课堂教学时要重视培养高中生的心理素质。
一、教师要将心理素质教育渗透进历史的教学中的意义
教师在高中历史课堂上要特别重视对学生进行心理素质教育，对学生进行心理健康教育不只是心理教师个人的事情，它需要上历史课的教师积极参与，利用历史课的特点，在历史课堂上中对同学们进行心理健康教育，提升学生的心理素质。因为高中历史教材中有大量心理健康的素材，教师可以根据这些历史课程素材，将心理素质教育融进高中的历史课堂。所以，高中历史教师在历史课堂上利用课程资源来对学生进行心理素质教育是有优势的。但是，教师在高中历史课堂上，要充分利用课程资源来引导学生对过去和现实的历史进行正确的思考，要教会学生从历史中汲取经验教训，在历史课堂上教会学生认识社会，认识世界，从而树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观。
二、在高中历史教学中培养学生的心理素质的方法
（一）在历史教学中培养学生抗挫能力
高中生在受挫的因素有许多，主要表现在学习成绩、师生之间的人际交往、人与人之间的情感等方面。但是，学生在历史学习中会因为成绩的好坏产生情绪，存在挫折心理。因此，教师在历史课堂上要正确引导学生对自己成绩好坏的看法，让学生平和心态，在平和的心态下培养学生的抗挫能力。教师在历史教学中可以用历史课本上的人物故事来对学生进行抗挫教育，例如，历史教师可以给学生讲历史故事“卧薪尝胆”，让同学们在学习这个历史故事后，在故事中找到越王勾践和他的夫人为吴王夫差养马的内容，让学生在阅读历史故事中想象勾践当时的处境是多么的艰难，再引导学生理解卧薪尝胆的含义，从而引导学生在困境中如何坚强起来。让同学们明白，在亡国后的勾践没有就此堕落，没有消沉，而是忍辱负重、卧薪尝胆、立志报仇，最终回到了吴国，发展经济，增强国力，利用时机消灭了吴国，报仇雪恨，成就了自己的霸业。教师在近代史的教学中，让学生在学习中国近代史时，知道撰稿近代史是一部中国的屈辱史，更是中华民族不惧挫折的抗争史。这样，教师在实际的历史教学中，就利用这些历史素材来培养学生抗挫能力，增加学生的自信心，教育学生在面对挫折时要有勇气、有信心去战胜困难，克服困难。
（二）在历史教学中培养学生丰富的情感
在历史教学中培养学生丰富的情感，教师在历史教学中，教育学生在情感教育中教育学生要把目光放得长远，要让学生看到更伟大的爱。只有让学生看得远，才能在学习和生活中不计较自己的得失，教育学生更好地控制自己的情绪。在历史教学中，教师对学生进行爱国主义教育就的培养学生情感的好材料，让学生在爱国主义教育中了解我国的历史和国情，感受到中华民族上下5000年的灿烂文化、在学习中明白自己的使命感和责任感，学生在学习中就产生爱国主义热情，达到培养学生思想感情的目的。如果教师在历史课堂上只是滔滔不绝地讲，让学生被动地听教师讲解是不能培养好学生的思想感情的。教师在历史课堂上要注重情感教育，让同学们积极地投入到历史课堂上来，对历史产生浓厚的学习兴趣。
（三）在历史教学中培养学生的良好个性
对学生进行心理素质教育就是要培养学生拥有正确的需要、良好的性格等品质。教师在历史教学时，要对学生进行科学合理的引导，帮助学生树立正确的人生观、世界观、历史观，养成良好的个性，形成健康的人格。教师可以利用历史中的优秀人物故事来教育学生，让学生在历史人物故事中分别出人间的真善美，知道什么是对人类有进步的，知识什么是人们深恶痛绝的，坚决克制住自己，让自己在做人做事时严格要求自己，从而养成良好的个性。例如，笔者在高中历史教学中，利用孔子这样一个历史人物故事来教育学生要养成良好的个性，教教育学生读有关孔子做人的文章，教育学生懂得文明礼仪，教育学生懂得尊重别人的道理。同学们学习热情高涨，他们纷纷收集有关孔子的言论，并在班上进行讨论，谈谈自己对孔子言论的理解。同学们还积极开展有关良好个性养成的演讲比赛，在演讲比赛中，同学们更加认识到人的良好个性养成的重要性。让同学们在演讲中更加注重自己的良好个性的养成。同学们改变了自己平时一些不文明的行为，改变了自己在言语上的一些粗暴言语，变得更加文明礼貌了。这就是开展历史上教育的效果，在历史教育中对学生进行思想品德教育，教育学生养成良好的个性，让学生在历史学习中轻轻松松地提升了自己的文明行为习惯，养成良好的个性，对学生的健康人格形成有着重要的作用。
总之，教师在高中历史课堂上培养学生良好的心理素质的方法是多种多样的，只要是对学生形成良好的心理素质的教学方法，都可以运用到教育教学实践中，达到落实立德树人根本任务的目的。
