给迟开的“花朵”一束灿烂的阳光
云南省广南县城区第三小学校 胡仁龙
后进生，一般是指品德行为和学习成绩暂时落后的学生。我们必须想方设法使他们由“我是后进生”的心理转变到“我并不差，我也有好多被老师、同学发现的优点”，从而对自己有信心，不再消极地面对人生。
一、齐抓共管，帮助后进生树立学习信心
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。我们的教育教学工作如果能得到家长的积极配合，将可达到事半功倍的效果。
为此，在后进生的转化过程中，我们既要充分发挥学校的主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好后进生家长的思想工作，取得家长的积极配合和帮助。我们应该从“一切为了孩子”的角度去改变一些家长的教育观念，达到共同教育的目的。为此，我们频频走访后进生家长，通过谈话，推荐其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，共同促进后进生发展，并及时反映后进生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。俗话说：“浪子回头金不换”，只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。
二、树立榜样，帮助后进生找到学习风向标
我们常说：“榜样的力量是无穷的。”但是在我们平时的教育教学过程中，经常会看到有些后进生其实也想学好，但总是苦无方向，其实，细心的人就会发现，值得孩子们去学习的榜样并不遥远，甚至就在他们身边。在一个班级里面，肯定会有几个孩子在行为表现或者学习方面显得特别优秀，这不就可以成为班级里面那几个后进生学习的榜样吗？老师可以善用资源，建立起“一帮一”互助组，并巧妙地把它们搭成同桌，让这些双优生时刻用言行潜移默化地影响这些后进生。何乐而不为呢？
不可否认：有时我们为孩子巧搭了同桌，树立了榜样，让这些后进生的同桌（也就是他们自己最喜欢、最佩服的同学，甚至是自己的偶像）在某些方面特别是学习方面能够时刻用榜样的力量来影响着他，督促着他，鞭策着他，让这些后进生从他的同桌那儿找到了努力的方向，找到了学习的风向标，那么，这些后进生的可喜转化也将会指日可待。
三、一视同仁，激发后进生的学习热情
俗话说得好：“手心手背都是肉”，对待学生应公平、公正。不管是优等生还是后进生，犯了错误后，当老师的都必须对他们进行批评教育。我们没有理由去纵容优等生犯错误，舍不得批评；同样的，我们更没有理由只是一味地批评后进生。当然，不可否认，当班里的一名优等生和一名后进生闹矛盾时，老师在批评教育时，总是会忍不住地多说后进生几句，甚至会很明显地偏袒优等生这一边。但是，我们要知道孩子的眼睛是雪亮的。久而久之，优等生也许会越来越放纵自己，而后进生甚至会对优等生充满敌视，对老师也是满腹的牢骚与埋怨。甚至是不再信任这个老师了。我们不是经常说：“亲其师而信其道”吗？如果我们老师能够巧妙地把这一碗水端平，效果可能就天差地别了。记得上学期有一段时间我主要在抓学生的早读迟到现象，平时迟到的绝大部分都是那几个后进生，然而有一天迟到的竟是班长和中队长。我一样地对他们进行了严厉的批评，并没有因为他们学习好是班干部而视而不见，轻描淡写。过后学生在写日记时，有一名后进生就选择了这件事，题目叫做《我真没想到老师会批评班干部》。
从这个事例中我们能真切感受到：也许老师们心目中的那杆“公平称”，就会让我们的学生特别是后进生受益终生。因为他们深知，老师一样的也在关爱着他们，而不仅仅只是关爱那些优等生。相信有了对老师的这份信任，那些后进生的学习热情将会源源不断地被激发起来。
四、持久关注，协助后进生走向成功的巅峰
后进生的转化是一项长期而艰巨的工作。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的一些不良习惯，并非一朝一夕就能改正，也并非通过一两次谈话就能立竿见影。后进生的转化需要有一个过程，中间可能还会出现一些反弹现象。因此，做老师的要有耐心，不能急躁。“欲速则不达”，只有持久关注，持之以恒，才能获得最后的成功。我想这是做好后进生转化工作的关键所在。例如：我班小明同学，他体育较好，担任班上的体育委员，但他不能严格要求自己，作业有时不能完成，上课爱讲话，有时和同学吵架。为此，老师经常找他谈话，循循善诱，耐心教育，使他认识到自己的缺点和错误。现在同学们都说他是“脱胎换骨”了，它变得热心好学，学习成绩也稳步提高。相信有了学生的主观努力，再加上老师的持久关注，这些后进生离成功也只是一步之遥。
后进生的转化工作是非常复杂和艰巨的，让我们用细心了解他们，用爱心感化他们，用耐心帮助他们，用恒心对待他们，时刻不忘给这些迟开的“花朵”一束灿烂的阳光，相信明天的他们也定能绽放异彩。
