田 芹 云南省丽江市永胜县顺州镇中心幼儿园
随着我国国民经济的快速发展,对于教育的投入力度逐渐加大,可是由于农村的经济发展没有城镇发展的迅速,对于学前教育没有很重视,投入的资金也不够,所以对于农村的学前教教学的改革之路还很漫长。农村居民的思想意还达不到目前国家教育部对学前教育所提出的标准，特别是“人的行为习惯、思维方式大多是在幼儿阶段形成的”，因此，幼儿阶段对于一个人的发展来说是至关重要的。
《纲要》强调了“幼儿教学不仅要培养幼儿的知识能力，同时要提升幼儿全面的发展，尤其是实践能力，鼓励幼儿园组织社会实践活动，助推幼儿认知能力综合素质全面发展，起到至关重要的作用。下面，就本人在学前教育教学社会实践活动的探寻之路上得到的点滴，与大家分享如下：
一、社会实践活动助推幼儿语言认知能力的成长
幼儿园的语言教学不是像中小学课堂教学那样，教幼儿学会背多少首唐诗宋词，会写多少个汉字、词语，而是让幼儿在快乐的游戏玩耍中无意识地认知了许多没有固定的自然知识。这其实就是社会实践活动给幼儿提供了认知的平台，老师通过活动，有意将语言知识融入到社会实践活动之中，让幼儿在快乐的活动中感知语言知识。
如：本人根据农村春耕秋收的季节组织大班的幼儿到田间地里去参观农民伯伯春耕秋收的社会实践活动。让幼儿在老师和农民伯伯的指导下亲身体验春耕的艰辛与秋收的喜悦。此时，老师就要做到有意提示让幼儿学会古诗《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”与此同时，千万不要忘记幼儿的养成教育，让孩子们认识到不能浪费粮食，懂得颗粒归仓的道理。老师适时善于诱导地教学，一定会收到事半功倍的效果，此时，幼儿所学到知识很可能一辈子也不会忘记，所养成的良好行为习惯将会影响其终身。这一教学方法在中学教育教学活动中同样适用，可能再不会有厌学的学生了。
二、社会实践活动助推幼儿数学认知能力的成长
幼儿对数字的认知本身就很模糊，老师如果让一名幼儿在没有任何教具的辅助下去教学对数的认识，感知数的组合，老师会感到教学特别无助，感到自己费力却收效甚微，而孩子也只能用一双疑惑的大眼睛瞪着你，相反，如果老师能根据幼儿认知的“形象记忆优于抽象记忆”心理特征去组织教学，并适时组织幼儿参加社会实践活动，让幼儿能够理论联系实际去学习感知，将所学到的知识与超市购物相结合，将课堂教学延伸为实践。此时，老师有意将数及数的组合融入到活动中加以适时引导，激发幼儿的无意识记忆，将抽象的东西变成了形象具体的东西让幼儿去认识数和数的组合，幼儿的感知能力绝对大大提高，老师也会感受到教学成功喜悦。
如：在组织幼儿参加超市购物社会实践活动时，在幼儿自由购物之前，就要引导孩子计算手里的10元钱最大限度能够多少物品刚好将钱用完。这里就涉及到数的认识、数的组合和数的分解以及十以内的加减法等数学知识。孩子们都会乐意去计算一下，如何分配使用自己手里钱了。这样的教学模式看起来有一点混乱，其实比在课堂上让孩子们规规矩矩的坐着听老师讲三天数的知识收获还要多，这难道不是事半功倍的意思？因为孩子们是在实践中感知到的知识，是实际的而不是抽象的，孩子们都得到了实惠性。就是过了十年二十年，孩子们都会记得第一次到超市购物时情景。
三、社会实践活动助推幼儿在社区认知能力的成长
社会实践本身就是课堂教学的延伸，幼儿的社区教育是教育教学中的重要组成部分，社区的精神文明和文化氛围，对幼儿具有潜移默化的作用。
如：为了培养幼儿从小就有与自然和谐共生的理念。在3月12日的植树节，我们组织了幼儿参加植树活动。再开展活动之前，老师先向幼儿讲解植树节的来历，让幼儿在植树活动中体会到劳动的喜悦，从劳动中懂得劳动最光荣，萌发为集体服务的自豪感。而为什么要植树？就是要保护自然、热爱自然，植树就是让自然变成绿水青山，也是金山银山。
又如：为培养幼儿从小就要爱心，懂得只要人人都付出一点爱，世界将会变成美好的明天。我们和黔西南州义龙义工会长取得联系，组织幼儿参观敬老院，并为敬老院的老人献上鲜花和礼品，祝福老人健康长寿。让幼儿在活动中萌生关爱他人，从小做起，学会感恩，学会奉献，懂得分享幸福。
四、社会实践助推家园合作建设作用
家园合作方式对幼儿的发展来说也是十分重要的。创新地将社会实践活动与家园合作联合起来，社会实践活动推动家园合作的发展。从活动中吸取先进的经验，改变自身的不足之处。在幼儿园要注重培养幼儿的独立性、独立生活能力，助推幼儿养成教育，促进其思考思维水平。从家园合作角度看，转变家庭教育观念，家园合作模式构建，就要通过邀请家长参加一些社会实践活动，让家长、老师和幼儿一起互动起来，让幼儿从社会实践活动中感受到家园共育的快乐，也让家长从活动中感受到教育观念开放性，更乐于参与家庭教育、社区教育，幼儿园通过社会实践活动来达到与家长之间进行交流互动。
如：让家长参加学校组织的放风筝深灰实践活动，利用社会实践活动既指导了家长形成正确的家长教育理念。也培养幼儿了愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣，激励幼儿用自己喜欢的方式简单的表达感知，从活动中的感受和发现，喜欢与伙伴说话，交流分享自己的喜悦。
总之，组织社会实践活动能培养幼儿诚实、勤劳、懂得分享等优良品质，加强幼儿体育锻炼，健全体质。生活可以一成不变，教育可是多姿多彩。社会实践活动也只是课堂教学延伸的一种方式方法之一，只要我们肯积极去探索、发现，敢于大胆去创新改革，克服自身的缺点，积极发挥自己的长处和优势，肯定会有更大的收获。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”一定会在学前教育教学路上绽放异彩。
