提高英文短文改错的策略
陕西省城固县第二中学 胡凤姣
在高考中，英语短文改错是学生的难点，很多同学得分率极低甚至为零，不敢下笔。因为它是对英语词法、语法和句法的综合能力的考察。所以在教学中，教师就要针对这个问题，夯实学生的英语基础知识以及综合能力的培养，并指导他们答题方法
关键词：高中英语 短文改错 高考
英语知识的综合应用，是英语学习中最能反映学生对英语这种语言的掌握情况即语言能力的具体体现。高中学生做英语的各种语法的分项练习时，他们感觉自己做题做得很不错。可是，一旦涉及到综合能力的试题；如；语法填空、短文改错和英语写作时，错误就会频频出现。为此，我在高中英语教学中，总结了一些英语短文改错的小窍门，与各位同仁以及想参加高考，却英语短文改错又不得分的同学们分享。希望能对大家有所帮助。
一、高中学生在做英语短文改错时存在的误区
英语短文改错的设计初衷在于考察学生们英语语法、词法，句法上的错误。可是，学生们往往把这种试题当作阅读理解来做。结果他们就会从短篇的语义没错，误以为组成短文的每个句子就没错，进而找不出错误来。在平时的英语考试中，很多学生一个错误都找不出。也就是说，很多学生的卷面上，这个改错题分数为零。这让他们很伤脑筋。久而久之，这种学生就养成了一种习惯；放弃做英语短文改错试题。对自己去解决这一英语难题失去了信心。为了让学生们走出困境，我在高中英语教学实践中摸索出了一些实用办法，可能不是很科学，但，他们却很实用、很有效。已经让我所带的很多学生提高了英语短文改错成绩。具体做法如下：
二、破解高中英语短文改错的办法
首先，让他们通读全文，根据时间提示，判断时态，根据主动被动，判断语态。根据句与句之间的关系，判断连接词，包括主从句的引导词。还有名词，是可数还是不可数，单数还是复数。以及冠词的搭配。还有主谓一致。另外还有形容词副词，考察级，及修饰关系和词形转化。代词的数，格（所有格，主格宾格）介词的习惯用法及与名词动词的固定搭配。以及非谓语动词的用法等等。我采取的具体方案是
（1）化整为零，先进行单句改错的训练
学生看到英语短文改错时就会发蒙，不知道如何下手。因此，我教学生分句找错误。即，把短文化成一个个单句。然后，在每个单句中找出相应的错误来。这样一来，就缩小了范围，让学生把更多的注意力集中在句子结构上来。
（2）理思路，分主次
当我们把短文分成一个个单句后，让学生们梳理一下英语短文改错的思路。分清主次去攻克难题，找出错误。
（3）理清本句子是简单句，并列句，还是复合句。复合句中的从句属于什么性质的从句。选择相应的引导词或从句谓语的时态和语态。
第一步。看单句的谓语是否与本句子的时间状语一致，即本句子的时态是否正确。再看谓语与主语的关系，去判断谓语的语态和主谓语是否一致。
第二步。 看完谓语看主语。本句子谓语前若是句子。那就是主语从句，看主语从的引导词是否正确（参照名词性从句规则）。如无误的情况下，再看从句谓语是否与主句谓语相一致。若，句子的主语是非谓语动词。那么，非谓语动词做主语只能是动名词或动词不定式。（一般情况是把做主语的动词改为动名词）。若，主语是人称代词，你要把它改为主格。
第三步。看单句宾语。如果宾语是句子，考核宾语从句引导词的选择（参照名词性从句的规则）。若宾语是人称代词，他应该是宾格。若宾语是非谓语动词，他就由谓语动词来决定。（非谓语动词作宾语的语法规则）
第四步。看单句状语。若状语是状语从句，会考察引导词，根据意义判断引导词。同时会考察从句谓语的时态语态的误用。
第五步。看单句名词前后的定语。形容词、名词所有格、名词单数、非谓语动词。介词短语、定语从句和以a开头的形容词
第六看名词可数不可数。可数名词的单复数及修饰冠词
第七步。看单句中的冠词使用情况。
第八步。介词的使用。（1）名词在单句中做状语或后置定语时，其前要用介词。还有动词搭配介词构成短语，一般情况下是固定搭配。
第九步。短文上下的一致出问题。包括主谓语一致，人称一致，数的一致，意义的一致，语法一致。这种情况下，就不能看单句，要看上下文。
第十步。看单句的特殊句型，和词法的错误使用,或者固定搭配
总之，短文改错是一个需要细心、耐心、并且，要求学生们有足够英语基础知识。常言说得好；熟能生巧。只要学生们有恒心，能够坚持做短文改错，我相信，他们的英语短文改错水平在不远的将来一定会有大幅度的提高。
