多媒体技术在小学体育教学中的应用
四川省岳池县文星小学校 伍梓铫
摘要：体育是一门训练性、实践性、育人性很强的学科，应用多媒体技术施教，不但能很好地激发和培养学生学习体育的兴趣，而且在整个体育教学过程中起到优化作用，能提高体育育人实效性。
关键词：小学体育 多媒体技术 应用
随着教育信息化的大力推进，教学改革也随之风起云涌。在当今体育教学中，一些教师总感觉到课越来越难上，这主要是因为他们仍然采取传统教学模式。由于那种教学模式形式单一，方法陈旧，故而不能提高教学效果，使得一些教师因看不到成绩而产生难教体会也就再所难免。在步入信息化的今天，智慧教育成为当前一个重要改革潮流。而促进信息化手段与学科教学融合已成为趋势。而体育教学，必然应与之融合。而实践中我们也看到，一些教师已把多媒体引进体育课堂，开展了信息化教学，并且取得了良好教学效果。因此，作为一个与时俱进的小学体育教师，把主动把多媒体技术融合到教学中来，使之为教学教育服务，为课堂改革，提效增质服务。
一、正确认识体育学科，融合多媒体技术施教
科学合理使用多媒体技术，需要从认识多媒体技术开始，提升信息化素养，将多媒体的功能、作用牢牢掌握。这是我们实施信息技术教学开展有效体育教学的前提。作为一线教师，要科学应用多媒体技术辅助教学，就必然在正确认识体育教学规律的基础上，在提高自身信息化素养的前提下，合理应用多媒体技术，才能使其作用最大化。但对于体育学科来说，大多数人认为就是去操场，上室外活动课，并不需要制作课件来上课。这是错误的，因为体育教学既要促进学生形成良好的运动技能，促进身体素质提升，还要培养学生社会适应能力和思维的创新能力。如果仅是跑操场是不能实现的。所以，体育教学仍然应跟上时代步伐，创新应用多媒体技术施教。
二、利用多媒体技术提供表象，帮助学生建立正确的动作
大家都知道，体育教学仍然有重难点，特别是一些腾空、高速、翻转的技术动作的学习。学生很难把这些瞬间完成的动作建立起一个完整的动作表象，也就难以学到。传统教学已多次证明，仅靠教师反复示范，重复讲解，教学效果是非常低下的。而且，过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认知。而如今，我们采取多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅助手段。多媒体信息技术是与教学内容紧密相连的成品课件。应用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。在教学过程中，教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象。加深了对动作的理解，对学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常明显的。同时在实际应用中确实收到了很好的效果，提高了教学质量，缩短了教学过程。更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或做不清的动作环节表达清楚。让学生在体育课上少一些点枯燥无味，影响学生学习积极性教学步骤，换一个方法同样可以学到知识，又可以达到快乐体育教育目的。
三、利用多媒体技术进行动作示范，优化体育教学过程
我们知道，体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握体育课的基本知识、技术、技能，然而，技术、技能的形成有一个过程。从运动生理的角度来讲，运动技能的形成就是一系列运动条件反射的建立过程。也就是通过多种感知，即视觉、听觉与运动知觉发生联系，在各种分析器互相作用下，根据动作出现的顺序和时空关系建立起一连串的运动条件反射，而视觉感知，又是体育教学手段中不可缺少的重要组成部分。因此，体育教师在体育教学中广泛地应用动作示范进行教学，使学生能利用各种感官，获得生动的表象，形成全面而深刻的感知认识。这就加快了对技术、技能的掌握。
然而，光是通过教师的讲解与示范，不能满足学生的要求，示范的成功与失败，动作难度的影响与限制等等，都不能较清晰、完整地展现在学生面前。为此，我把体育课的内容与多媒体相结合，把教学内容生动、形象地放映在学生面前，这样就增加了感官刺激，如图像、色彩等，可将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、具体化，使学生通过多种感官去品味动作，体现动作结构严谨性。比如在高一年级蹲踞式跳远的技术动作时，我从蹲踞式的起跳、腾空、落地，一共做了八个分解动作的幻灯片，让学生一个一个地看，使学生直觉到蹲踞式跳远的各个分解动作要求，最后，在看一下多媒体，把蹲踞式跳远的助跑、起跳、腾空、落地全过程记忆在心，形成表象，让学生体会起跳时的着地、退让和蹬伸，腾空后起跳腿逐渐向摆动腿靠拢，然后两腿一起上举，使膝接近胸部，落地前，大腿上抬，接着小腿前伸，同时两臂向前，使腿、臂动作协调。
在这一课时中，我们有效发挥了多媒体技术作用，加快了学生对蹲踞式跳远这个动作的理解，再将学生带到室外通过辅助、实地分解动作等练习。这样教学，教学效率大大提高，学生对蹲踞式跳远这个教学难点，就很快掌握了，而且也解决了用语言和示范难以表达的问题。这就是我们为什么要应用多媒体技术来教学的原因，因为其在化解教学重点和难点过程中的确具有极强的教学意义。
总之，把多媒体技术应用到小学体育教学中，能促使学生学习兴趣更浓更烈，既活跃了课堂气氛，又提高了教学有效性。因此，我认为，多媒体技术在小学体育教学中的作用是可取的，但前提是应用要得当，与教学过程能有机和谐地融合，这才能使多媒体技术在创建高效体育课堂中结出丰硕的成果来。
参考文献：
郑秋军，多媒体技术在小学体育课堂中的应用浅谈[J].学园，2018年。
