疫情下的“线上教学”与“居家学习”的思考
湖北宣恩县民族实验小学 杨晓艳
内容摘要：疫情下，师生的教学由“线下”转到“线上”。作为老师，在网课教学中，如何做好“线上教学”，保证教学质量呢？一、课前准备要充分，课中讲解要精练；二、一生一案；三、作业布置少而精；四、一日一反馈；五、做到关注学生的身心健康。
身为家长，如何应对孩子“居家学习”中的矛盾与问题呢？首先，要做到“相信”。一是相信学校老师；二是相信现在的网络技术；三是相信孩子。其次是“方法”，坚持“八字”方针，即：沟通、关注、宽容、协作。
关键词：线上教学 居家学习
2020年的春天，一个与往常不一样的春天，因新冠疫情的肆虐，一场没有硝烟的战役在一夜之间打响，让人猝不及防。很快，原定的开学时间到了，疫情形势却更为严峻，教育部发出“停课不停学”通知，网课的大幕也正式拉开。
疫情下，传统的教学模式发生翻天覆地的变化，师生的教学由“线下”转到“线上”，在这里，我作为一名老师同时有是一位家长，在近五个月的“线上教学”及我与儿子的“居家学习”中，便有了如下点滴思考。
作为老师，在网课教学中，如何做好“线上教学”，保证教学质量呢？我认为应该把握以下几个原则。
一、做到课前准备要充分，课中讲解要精练。无论是教师当“主播”还是看视频，制作的“微课”等，时间都要控制在15-20分钟，时间长了，效果就会大打折扣，这就需要老师在课前要做好充足的准备，无论是内容还是时间、教师的语言、练习的设计，都要做到精确。
二、做到一生一案。针对不同的学生的个性、基础甚至家庭情况，制定不同的方案，线上辅导“八仙过海，各显神通”，力求做到“一个也不能少，一个也不能掉队”。
三、做到作业布置少而精。杜绝“拿来主义”、“题海战术”，作业设计很关键，做到内容精练，突出重点，直指核心内容；还要根据不同的学生情况，采取分层布置，基础差的适当降低难度；作业形式上也力求多样，书面的、口头的、实践操作性的。
四、做到一日一反馈。学习反馈要及时，通过反馈，及时准确的了解学生学习情况，从而有效的帮助学生调整学习状态，获得家长的支持与配合，形成家校合力，为学生的有效学习保驾护航。
五、做到关注学生的身心健康。网课需要学生借助网络、电脑、手机登工具，经常使用对孩子的视力影响很大，加之网络游戏对孩子的诱惑太大，所以，这就需要老师和家长密切配合，时刻关注学生的学习状态，家长要监管学生使用电子网络设备线上学习情况。同时，还要通过入户家访、电话沟通、信息甚至是视频交流、线上“主题班会”“家长会”等不同形式的活动对学生进行心理疏导，确保孩子学习不掉队的同时身心健康。
身为家长，如何应对孩子“居家学习”中的矛盾与问题呢？
首先，要做到“相信”。一是相信学校老师。要相信学校和老师们要求下载的APP、网络平台都是为满足孩子“线上”教学需要的，相信老师们推送的相关课程、视频、微课以及老师当“主播”亲自上课的内容都是能满足学生学习需要的，家长要做的，就是积极配合，适时督促。二是相信现在的网络技术。如今的网络技术对于满足学生的居家在线学习不存在任何障碍，相反，家长要看到，随着社会的发展，“线上”教学可能成为现代教育的一种趋势。三是相信孩子。网课下，考验的是孩子的自觉性，提升的是孩子的学习能力。家长要克服焦虑的心理，适度监管，不能让孩子产生“逆反”心理，要选择相信孩子，给孩子一些空间，相信他们能够做一个诚实的人，孩子会因为家长的信任而真正值得信任。
其次是“方法”，坚持“八字”方针，即：沟通、关注、宽容、协作。
一是沟通。家长要善于和孩子沟通，交心谈心。可以引导孩子交流一些关于疫情的人与事，让孩子谈谈自己关于疫情的一些思考，可能会对孩子的成长产重大影响。可以交流对网课学习的利与弊的思考，和孩子一起找出网课中存在的问题，表扬孩子在网课中的种种优秀表现，鼓励孩子努力做到“线上”“线下”一个样，尽量减小疫情网课对孩子学习及身心的影响甚至“零”影响。
二是关注。疫情期间，家长不仅要关注孩子的生活和表象的学习状态，我认为，更应该关注一些关键点：一、结合学校相关课程安排，为孩子制定科学合理的作息时间。二、关注学习计划和学习目标。计划得当，目标明确，才能收到良好的学习效果。三、关注孩子的健康。长时间的网课，孩子的视力需要调节，孩子是否沉溺与网络游戏，孩子的心理是否焦躁，需要如何调剂，却是我们家族要关注的重中之重。
三是宽容。居家太久，加之家长的焦虑、太多的关注和干涉，亲子关系时而紧张在所难免，甚至会发生一些正面的冲突。这个时候，作为成年人的父母，就要努力控制自己的情绪，设身处地的站在孩子的角度想想，学会宽容。只有家长给予孩子更多的宽容，在他们遇到困难的时候不是一味指责，而是和孩子一起心平气的坐下来想办法，才会成为孩子更加信赖的朋友。
四是协作。家长与学校、老师要保持经常联系，互通学生的居家学习情况，在孩子的教育问题上要形成统一战线，保持目标一致，而不是相互指责、推诿。遇到问题要相互沟通，共同发力。家长与老师保持思想一致，友好互信的良好协作状态，最大的受益者必定是学生。
“线上教学”和“居家学习”是疫情特殊时期采取的特殊的教学方式，老师们、学生及家长们慢慢从开始的担忧不适应到适应习惯，从不接受到接受，从新奇到疲倦，都经历了一个蜕变的过程，通过老师、家长、学生三方的共同努力，取得了不菲的成绩，令人惊喜。我想，只要我们每一位老师、家长真正做到以学生中心，付出爱与责任，我们的网课就一定能够让学生同样收获知识、收获能力、收获快乐、收获成长。
抗“疫”的硝烟渐渐散去，各地纷纷“复课复学”，网课也画上休止符。希望我们在疫情期间积累起来的科学的教学方法、良好的亲子关系对孩子将来的发展能产生积极的影响。
