构建语文和谐氛围 促进学生全面发展
◎ 瞿丽君
教育家苏霍姆林斯基强调,“教育目标在于培养全面和谐发展的人”。营造民主、和谐的课堂氛围,是新课程下“以人为本”的学生观的具体表现。和谐的课堂氛围，能够激发学生学习的自主性，使他们能够积极参与到探究问题中来。为了实现教育改革的目的，为了教育的发展和进步，更为了孩子的发展，教师在教学过程中，应营造一个轻松、和谐的学习氛围，使学生得到全面发展。
一、创设有趣教学情境 让学生在快乐中学习
皮亚杰说过：“儿童是具有主动性的，所教的东西能引起儿童的兴趣，符合他们的需要才能有效地促使他们发展，兴趣是学生认知活动的契机和直接诱因。”小学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，有了兴趣，就会产生强烈的“我要学”的愿望和需求，就能真正参与到教学活动之中，成为学习的主体。课堂教学中，有心的教师往往会创设生动活泼、愉快有趣的教学情境，创建民主、和谐、融洽的教学氛围，从而激发学生积极主动地投入到学习中去，使得短短的45分钟的课堂教学活动取得事半功倍的成效。
比如学到《四季》这篇课文时，千万不要忘了在一个恰到好处的教学环节处，让孩子放飞激情唱一下《春天在哪里》，因为孩子们喜欢新鲜多样化，老师可以让孩子把优美或有趣篇幅教短的课文自己自由“谱曲”用热情也唱一唱，在这种音乐学习情景中，可以激活孩子们已经疲惫的大脑，从而达到一举多得事半功倍的教学效果。儿童与游戏有着天然的联系。小学生的有意注意保持得时间很短，在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏，创设丰富的游戏情景，使孩子们觉得好玩，从而延长注意的保持时间，更有效的参与教学。而且在教学过程中老师还要善于捕捉利用更多的巧妙因素，在认生字的时候也要精心设计一下，比如：我在让孩子们认生字的时候，其中有一个“掉”和“完”字，在出示“掉”的之前我故意让“掉”字不小心滑落在地，这时同学们连声大喊“掉了！掉了！”，当发现确实为“掉（diào）”的时候，孩子们异常兴奋。我把“完”字故意放在最后出示，同学门异口同声喊出“完！”在这个时候同学们达到了学习兴趣的高潮，不知疲惫，有一种意犹未尽的感觉。
二、调动学生多种感官，提高学生积极性
新课程强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动，获取知识，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”
如在教学《日新月异的电视机》一文的过程中，在介绍电脑、电视机特点和功能时，文章用了举例法说明电脑、电视机具有问候、提醒、劝告的功能。我就利用这一节让学生以小小组为单位来进行表演。有一个小小组演得非常好，他们一个扮演主人，一个扮演电视机，电视机正在播放“防非知识”，主人听不清，把声音越调越高，电视机就对主人说：“主人，请把声音调低一些。”主人就说：“那我就听不清楚了。”电视机就说：“主人，现在夜已经深了，你不能影响别人休息，你再不把音量调低点的话，我就自动关闭了。”这一段表演，是根据课文内容加以合理想像的。可见，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，就能激发学生的积极性，提高学生的参与率，使语文课堂充满活力，又使学生的自主学习得到发展。
三、鼓励学生质疑探究，丰富学生知识结构
《小学语文新课程标准》的基本理念是“倡导自主、合作、探究的学习方式”、“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲”。小学语文教学中，鼓励学生质疑问难，正是根据小学生的心理特点，保护和激发了学生的好奇心、求知欲，促使了学生进行探究式学习。因而，教师应善于利用学生已有的知识，诱发学生质疑问难，鼓励他们从“不敢问”到“勇于问”，并通过引导，教给质疑方法，让学生做到既“勇于”更“善于”质疑问难，提高探究学习的效率。
如教学《向命运挑战》时，教师谈话激趣导入：大家都知道张海迪，从小学起患高位截瘫，胸部以下失去了知觉。但她以顽强的毅力战胜了疾病和困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少作品，成为一代楷模，今天，我们再来了解一位像张海迪这样向命运挑战的英雄人物。（出示课题）他们事迹更使人惊叹，甚至使人不敢相信世上竟有这样的人，这样的事。在这样的情境下，学生读题目后，自然很想知道文章写谁？挑战什么？怎样挑战的？学生主动质疑问难，是激发学生学习兴趣的良机，是学生探究课文内容的开端，是启迪学生创新思维的一个途径，我在教学中努力地培养学生质疑问难的能力收到了事半功倍的教学效果。
课堂教学不仅对学生的现在负责，更要对学生的将来负责。具体地说，课堂教学不能只注重知识的传授，只看到当前学生的学习成果，更重要的是教会学生主动获取知识的能力，使学生能够适应未来社会发展的需要。所以做为一名教育工作者，我们要以一颗平等、宽容的心对待学生，让五彩缤纷的学习天地呈现于学生面前，使每个学生都能在课堂学习中得到全面的发展。
（作者单位：湖北省利川市团堡镇长岳小学）
