体育教学加强学生兴趣培养的策略探究
四川省广元市青川县乔庄小学校 冀垒
摘要：小学作为奠基教育阶段，体育教学应加强学生兴趣培养，使之增强主体性，并获得体育中多样化运动技能的培养。本文从目的意识、体验意识和主体意识三个方面阐述了实践观点。
关键词：小学体育 学习兴趣 培养 加强
兴趣就是动力，是学乐不可分的重要原因。激发学生对体育的兴趣，是小学阶段的体育教学的重要责任，也是新课程的基本要求之一。在小学阶段加强学生体育学习兴趣培养，其不仅有助于实现体育的教育目标，还能为其终身体育兴趣的形成奠定良好基础。因此，作为一名小学阶段的体育教师，我们在实际工作中，应注重学生兴趣培养，使之热爱体育，乐于体育运动，知道体育在人一生发展中的重要作用。下面，我结合小学体育教学，谈谈加强学生兴趣培养的有效策略。
一、让学生在明确学习目的中增强兴趣
目的是方向，是动力。许多学生参加体育锻炼的目的尚不清楚。大多数学生的意识停留在对“游戏”“舒适的活动”和“课堂随教而学”的肤浅理解上，而忽略了体育锻炼的社会意义。加强体育锻炼的目的，可以有效激发学生的运动意识。伟大领袖毛主席曾说过：“要想使体育运动有效，就必须在主观上意识到体育运动的重要性”因此，在小学体育教学中，我们应加强学生体育锻炼，使之掌握体育知识和运动技术。这不仅可以确保他们学习更有目的性、方向性，还可以使他们体验到体育的快乐和健康需要锻炼的意识的形成。这一点，我们可通过室内的理论课或其他们以体育为载体的现实活动，都可以贯之。教育学生即使他们走向社会，无论做什么，都需要我们现在通过锻炼获得的健康体魄。首先，我们应该利用学生的主动性进行讨论和反思。例如，在星期一的升旗仪式中，学生由于长时间站立而经常感到头晕，甚至倒地这种现象，组织学生展开“如何避免这种情况”的讨论。最后我们得出的结论是除了增加营养外，学生的意见是最好还是积极体育锻炼。这就是通过小组讨论和自我反思来了解体育锻炼的重要性的一种做法。另外，在实践活动中进行体育重要性教育，渗透健康思想，通过活动不断反馈锻炼的益处。这一系列活动的最终意义，就是使学生的体育兴趣得到激发，体育情感得到培养，二者综合作用，形成内驱，使学生产生“我要学”之需，形成“我要运动”的强烈意识和高度自觉。
二、让学生在学习体验中增强兴趣
体验是一种重要的学习方式，与其他学习方式有所不同的是，更注重学生在学习过程中的内心感受。因此，在体育教学中要培养学生学习兴趣，更应使之在学生与体育接触中产生一种积极的心灵体验，并使这种体育变成兴趣或情感，从而驱逐学生再生参与动力。为了实现这一目标，我们教师必须注意对学生的启发和指导，以便在老师的启发下，学生能够正确思考并容易接受新知识。在新课程的教学中，搭建平台，化静态的课堂为动态课堂，让以班为单位的集体在体育教学中“活力呈现”。为此，在教学过程实施中，教师不应急于直奔主题，去宣讲新知要点，而应营造教学环境，活跃氛围，让学生有良好的初体验后再进入到新知的学习或讨论中。在此过程中，学生提出的问题，教师应选择性抓住，对于没有价值的问题，教师应放弃，对于有帮助学生思考的学习问题，应作动态生成资源而好好利用，或纠正或演示或解释，引导学生共同得出正确的行动方案。实践表明，当学生处于活跃的对话氛围中时，他们参与思考过程的积极性明显增强。正是由于其自身的主体作用，才有效地帮助他们掌握新授知识，从而达到教学预期。例如，当我们在教学“前滚翻”的这一主题内容时，预设是将垫子放在倾面上的。但当我把学生带到布置好的场地上时，并没有直接做示范施教，而是结合现场进行了诱导，目的是激发学生参与学习，获得体育的需求意识，提出了这样的问题来诱思：垫子的目的是什么？为什么要把它放在斜坡上？其有什么作用？要求学生带着这几个问题在边看教师示范边思考。从最后学生前滚翻做出的动作来看，这几个问的引导，明显地激发了学生参与体验意识，提高了他们心理收获感，有效地培养了学生自信心。
三、让学生在践行主体中增强兴趣
践行新课标，就必然要践行学生主体理念。这是实施的前提，也是实施要求。作为一线教师，要让学生由被动变为主动，践行主体角色，就必要彻底转变“以教师为中心”的传统教学观念，化教为导，想方设法激发学生主体意识，使之充分发挥在体育学习中的主体作用，增强学习热情，努力培养和提高他们自我组织，自我锻炼，自我管理和自我评估的能力，以便他们能体会到体育参与的真正乐趣。例如，在投掷类项目的教学中，我们就要转变“讲解+示范”为主的教学模式，而是采取化讲解为观察，思考相关问题，从而使学生练习更有方向性和目的。在投掷活动之前，为了激发学生主体作用，我们可将简易的投掷作教学热身活动---掷“纸飞机”游戏，来让学生在肩膀上作挥臂转体的投掷动作。通过这样的游戏热身，不仅活跃了身体各个器官，还使学生在主体性极高的前提下很快掌握了挥臂--转体--投抛这一连贯动作，让学生享受到了运动之中的学习乐趣。
总之，小学作为奠基教育阶段，体育教学应充分担当，加强学生学习兴趣培养，为学生将来更好地参与体育学习，参与体育运动，形成终身体育意识，都是有极其重要的奠基意义的。因此，作为一线教师，我们要高度重视，充分发挥这一素质平台作用，采用灵活有趣的教学方法，强化学生目的意识、角色意识和主体意识，最大限度地提高他们的体育锻炼热情，提高他们的身体素质，并使他们的竞争意识，团结意识和合作意识也能在有效的教学中得到提升培养。
参考文献：
郑红，小学体育教学中应加强学生学习兴趣的培养[J].教育科学，2019年。
