教育信息技术与小学语文教学有效融合
的探索和实践
广东省茂名市电白区小良镇白沙小学 蔡启连
摘要:在教学方式发展的过程中，从老师和学生一起拿着课本进行上课，到现在信息技术融入课堂当中，教学的方式相比较于以前发生了翻天覆地的变化。信息技术作为新时代的产物，它已经被广泛的运用到教育当中，但是信息技术融入课堂也并不是都是优点，它也有自己的缺点，还是看老师应该怎样去使用它，在使用它的过程中，去寻找对教学有帮助的途径。
关键词：信息技术;小学语文教学;融合策略
虽然信息技术现在发展的速度非常快，也给学习带来了很多的方便，但是很多学生和家长还是有很多的顾虑，语文作为每一个孩子都必须学习的基础课程这种信息技术的融入是否能让语文的教学效果变得更加好，成了很多人关心的问题，在传统的教学方式中，不喜欢学习的学生就是因为没有学习兴趣，但是信息技术的融入可以激发学生的对于学习语文的学习兴趣，让孩子更加热爱学习。
1信息技术下小学语文课堂教学中存在的问题
1.1传统教学模式根深蒂固
现在有一大部分的学生处在传统教学和信息技术融入课堂的过渡阶段中，这样就导致很多学生在教学方式转变的时候，自己不适应，认为还是传统教学更加适合自己，不能去接受新鲜的事物，所以这样就让信息技术融入语文课堂变得更加的困难。还有一部分学生，认为语文这一门学科是不需要信息技术的，其实这种现象也是对传统教学的一种依赖。当我们直接将信息技术融入进课堂的时候，很多学生可能会因为改变教学方式而讨厌学习语文，这样会给学生的学生造成很不好影响。
1.2课堂教学过于依赖多媒体
当信息技术融入到课堂当中的时候，很多老师借助这样的方法来进行授课，但是在讲课的过程中，百分之八十的时间都是借助多媒体来进行讲课，这在个方式中，遗忘了传统教学方式的一些优点，从而导致课堂的质量不理想。在小学，有很多的教师在讲解一篇课文的时候，把课文朗读转变成了多媒体领读，把黑板上面的板书，变成了PPT，将自己课堂的所有知识内容都通过多媒体进行展示，这样过度的依赖多媒体进行教学，会让老师缺乏课前备课的好习惯，这样对于学生的学习是没有帮助的。
2信息技术与小学语文教学有效融合策略的优势
2.1能够明显优化学习环境
现在，信息技术的教学方式被很多人所接纳，现在的网上教学，微课程等等，都运用了新技术来进行教学，人们都说“网络是把双刃剑”，它既可以给学生带来方便，就也会有它自己的缺点。当我们在网络上面进行学习的时候，网络中出了我们学习的知识点，还有可能弹出一些不利于我们学习的信息。针对这样的问题，应该优化学生学习的网络环境，让学生处在知识的网络世界当中。在学习语文的过程中，应该通过信息技术，让语文课堂变得更加有趣，让学生更加喜欢语文课堂，让学生在学习语文的过程中变得更加积极，乐于学习。
2.2能够很好地实现学习资源的开放性
语文这门学科，是一门知识非常广泛的学科，我们要学习的知识以及培养的能力都非常的多。在传统的教学中，学习语文除了课本就没有其他什么可以帮助学生扩展自己的知识面。如果同学想要拓展自己的语文水平，只可以去买更多的书籍去阅读，这样不仅浪费了时间，也浪费了很多的金钱。随着信息技术的到来，我们想要学习知识，不用跑去书店去买书，只需要动动鼠标，敲敲键盘就可以找到自己想要学习的内容，这样在课外的时候，可以帮助学生更加丰富的拓展自己的语文知识。
3信息技术与小学语文教学有效融合策略
3.1利用信息技术创设优美的教学情境
当我们在学习语文的过程中，学习语文时候的意境是非常重要的，学生有一个好的意境，可以把自己带入到课文当中，让自己感受到作者所抒发的感情，可以让学生把精力集中，把注意力都放在课堂上面。在传统的教学方式中，老师想要创造一个意境可以说是特别的困难，老师之后深情并茂的进行朗读，才会有那么一点课文感情的感觉，但是信息技术融入到语文课堂的时候，老师可以借助多媒体来展现课文中的意境，将学生带入到作者的世界当中。比如，当我们在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的时候，为了让学生走进诗词中去，老师可以用多媒体放一些有关于诗词内容感情的背景音乐进行朗读，也可以借助影片等方式，来介绍诗中所描绘的景色，介绍一下诗人李白的创作背景等等。
3.2利用信息技术强调重点，解决难点
任何一个科目在学习的过程中都会遇到一些比较难的知识，比较难理解的文章等等，语文也不例外，当我们在语文学习的过程中，遇到一些比较难理解的文章的时候，如果在传统的教学方式下，老师只会一边接着一边的讲，到最后不理解的学生还是不理解，但是在信息技术的帮助下，老师可以将一些比较难理解的文章或者题目做好标注，借用信息技术来帮助学生理解，这样的方式，可以通过音乐、视频等方式，来帮助学生加深对于文章的理解，解开学生的疑惑。比如，当学习《有趣的形声字》的时候，由于这种文字很多同学都没有见过，这个时候就产生了疑惑，老师讲解又很困难，这个时候就可以借助多媒体，将这种形声字的发展用图片的形式展示出来，找到以前和现在的形声字之间的不同，可以让学生加深印象，更加理解。
3.3利用信息技术，提高学生的审美体验
语文的知识是非常广泛的，课文中所学习的文章和知识都是一种美的体现，但是如何让学生更加直观的感受到作者所写文章的美，就可以利用信息技术，让学生阅读和学习更多自己不知道的知识，丰富自己的阅读量，提高自己的的审美，丰富自己的知识宝库，从而更好的提高自己。文学的美是那种古典的美，我们在阅读的时候，会感受到文章带给我们沉稳和平静。
3.4利用信息技术，使学生思维得到良好的发散
信息技术有利于推动学生的进一步发展，让学生在思想上得到一定的提高 对于小学生而言，他们现在对知识的理解有一定的局限性，课本上的知识不能满足学生的好奇心。而信息技术的发展，进一步解决了这个问题，现在网络发展迅速，通过网络所传授的知识也越来越丰富，学生能够通过信息技术学到更多的知识，能够进一步对事物有深一步的认知，激发学生对学习的乐趣。当我们在学习的过程中，可以根据课文的内容去提出一些课文中没有提到的知识，然后课下可以借助网络进行搜索，我们可以对自己搜索到的内容进行阅读，来丰富自己的知识，通过这样不断地积累，以及学习中提出不同的问题，很快就可以提高自己的语文成绩。
结束语
对于语文这种重要的学科来说，如果只依赖于传统的教学方式是远远不够的，在社会进步的同时，在语文的教学方式上也应该紧跟社会的步伐，信息技术融入小学语文的教学中，可以带来很多的优点，方便了老师，也帮助了学生，让学生更加热爱学习，但是任何事物和人都有缺点，信息技术也不例外，所以当我们在使用的时候，应该避开缺点，找到更加适合学习的方式，让小学语文的课堂变得更加优质。
参考文献
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