认识地理，从初中地理课开始
贵州省麻江县第二中学 李世秀
摘要: 在九年义务教育中，地理学科从学习与教学的次演变成主是什么原因呢？地理课学什么呢？ 带着这些疑问，我打开七年级上册地理教课书，其中“目录”一页第一章节课题《让地理走进生活》，这个标题打开我的疑问。人类生活在陆地，与它是息息相关，可大部分的初中生对它熟识而不认识。地理如同明灯的方向,没有明确的地理知识，就不可能很好地掌握我们的生活，迷失在对大自然的探索中，缺乏对祖国山河的赞美。
关键词:与生活息息相关； 认识； 重要性
我国著名教育家陶行知说过:“我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书”。如何让地理走进生活呢,时下新闻资讯媒体不断播报，四川地震、日本地震、美国龙卷风、冰山融化、全球大气变暖等自然现象或人为现象，给年青的一代人有更深一层的思考。作为地理老师，既能把全面推进素质教育，要求地理课程改革必须转变 “学科本位”、“知识中心”的教育观念，带到地理课堂教学中，又如何在初中新学地理科的重要阶段，开一个“好”的授课“头”,我作出如下的简析:
一、利用学生好奇心，轻松进入地理课堂教学
七年级的教课书知识点图文并茂搭配(表达内容较简洁:表面看似简单，但要想表达明确，老师就要补充较多的课外内容，才完整;因此有经验的地理老师常说，初一第一学期的地理在初中阶段较难学)。有的老师采用“先讲理论后记理论”的授课模式，很快学生越听越闷，失去兴趣，产生虎头蛇尾的学习效应。面对这情况，我紧抓中学生的心理，好奇、活泼好动、富有创意的青少年心理特点展开课堂教学。
与此同时，在课堂教学中我充分利用教学用具，如:地球仪、地球公转仪、地图、水晶球。在课堂上邀请学生根据书本的内容自己操作，增强学生的学习创新性、实践能力提高素质教育;学生见到这些用具，就如小孩见到玩具一样既新奇，又好玩，那么这堂地理课就“活”了。平时常利用多媒体，收集最近频繁地震的情况在课堂教学中展示，学生能在学习地理知识的同时，结合生活的实际掌握基本的防震、避震知识。从而不知不觉形象而科学地让地理走进我们的生活。
二、朦胧的认识，让学生远离地理的真实
在上初中的第一节地理课，我让学生回答2个问题:(1)以自己所站的位置为中心指出东南西北的方向，但答案正确率甚低。(2)我国白天时美国为什么是黑夜,为什么,前问答对的较多，后问几乎没学生能正确回答。这种现象反映学生在小学阶段所认识的地理是不清晰的表象，地理知识在生活中的重要性显现流失，实行国民素质教育得不到保障。有句老话，“上知天文，下知地理”是地理，“读万卷书，行万里路”更离不开地理。地理的重要性是不可忽视，在课堂教学中如何呈现学生易学懂的地理学习方法。在教学中，我发现地理书字少，图多的内容结构，且地名多、人名多，容易造成学生对知识点的记忆混乱;在日常生活中地图随处可见，很多学生家里教摆放地球仪，但会用地图、读地球仪的却不多等。于是我结合上述学习地理上的一些难点，运用表格合并对比定仪地图和地球仪的特征区别，这样学生在日常生活中能使用根据实际需要选择更合适的工具解决地理学习问题。如上述的情况在生活中是普遍存在，可见初中地理是学生正确认识地理知识的重要端口。
三、加深对祖国的认识和热爱，学习地理是方向之一
在地理课程标准乡土教材中，序言提到“乡土是每一个人身心安顿的根，地理环境是人类生存必须的空间，让我们一起来认识自己的乡土，关心自己的环境，爱护自己的生存空间。”在提高大搞经济的同时更注重人文素养的提高，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。
四、如何学地理，学地理的好处
地理作为初中的一门新课程，我们如何更好地认识它呢？(1)以兴趣为首，地理课没有语文的“定“，也没有数学的“活”，它是一门虽要结合生活实际学习的课程;在兴趣的带动下会走越学越起劲，发现生活中到处与地理有关的神秘。(2)课前要做好预习，让自己在学习每一课前有个思路知识点的认识，建立在学习新课的课堂教学中学生将更易撑握内容。《论语》中说到“温故而知新”，课后的复习同样重要。 (3)地理有个特别的地方，学习过程中图多、要勤看有关的地图，世界地图和中国地图、地图上的图例与注记和、著名的高原、山脉、丘陵、平原、交通线(铁路、航道等)、气候类型等地理事物的分布要熟悉，否则就变成半个地理“文盲”。(4)只要有恒心，铁柱磨成针。在学习的过程中，我们要排除万难学习，定下目标。地理课在初中阶段是提前中考的科目，在学习中有疑问应立刻解决，请教老师或与同学互相帮助，既能提高学习自主能力，又能解决问题。(5)地理教材有个特点，图多字少，因此老师讲课过程中更应注重板书的的记录、重点内容的补充。学生在上课堂认真听课、做好笔记、课后必要的练习，坚持循序渐进的学习原则，打好学习地理的第一步基础。
地理不知不觉中，包围在我们的生活中，只要细心观察，就会发现生活处处有地理，生活离不开地理。正确认识地理，用心学习地理，发现地理在我们生活中的力量是多么强大。正如在地理课程标准乡土教材中，序言提到“乡土是每一个人身心安顿的根，地理环境是人类生存必须的空间，让我们一起来认识自己的乡土，关心自己的环境，爱护自己的生存空间。”
参考文献
[1]初中地理生活化教学探析[J]. 叶永梅. 课程教育研究. 2019(38)
[2]生活化教学在初中地理课堂教学中的应用[J]. 李迎福. 名师在线. 2019(24)
[3]初中地理生活化教学探究[J]. 张建元. 学周刊. 2019(25)
