新时期学校管理工作的策略探究
谢林帮
学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程。我们办学要追求高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。可以说，管理水平是办学的决定因素。抓好学校管理，是一个校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作，把学校管理得更好，就是要提高校长的管理水平。在新时期的学校管理中，如何提高学校管理水平，提高学校的教育教学质量？
根据本人多年来的学校管理经验，我从以下几个方面谈谈体会：
一、善于建立正确的办学思想体系，推动教育工作上新的台阶。
苏霍姆林斯基曾说过“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。可见办学思想的重要性。如果真要说校长是学校“灵魂”的话，那么办学思想就是校长的灵魂。衡量一个校长是否成熟，是一个简单的管理者，还是一个锐意进取的追求者，关键就看他有没有自己的办学思想。只要有了先进的办学思想，学校的各项工作就有了目的性、方向性和前瞻性。
这些年来，我以“管理就是服务，团结凝聚人心，规范提升质量，创新孕育特色”为理念，坚持正确的办学方针，用正确的思想支配自己的行动，真正做到在借鉴中用，在实践中摸索用，在反思中改进用，使自己朝着正确的办学思想上前进。以办人民满意的教育为工作目标，推动教育教学工作上新的台阶。
1、多学习，用智慧精华武装头脑。
“一天之计在于晨”，作为校长，只要合理地安排好每天的工作，可以每天挤出一两个小时的学习时间，学习教育教学理论，研究教育信息。“不闻大论，则志不宏；不听至言，则心不固”。我们要坚持学习经典著作、像孔子的教育思想、陶行知的著作、苏霍姆林斯基的著作、当代魏书生的文章等。我们还要尽可能的直接倾听名家讲学，因为这些名家有自己独特的见解，能给我们许多启迪性思想，与他们直接对话，听取他们的经验，接受他们的指导，能使我们缩短摸索的历程，还常常激发出自己的思想火花。像这两年我区教育局组织全区校长培训，通过专家、教授和学者的教授，我们感受了一种全新的思想，这是在平时的工作中很难摸索到的知识。另外，还可以多外出参观学习名校的一些先进的办学思想，来形成自己的一套办学思想体系。
（2）多实践，形成自己的办学思想。
办学实践是校长办学思想产生的源泉，也是检验校长办学思想正确与否的唯一标准。当然，校长的办学思想不能盲目和随意，要适合本单位的实际情况。根据学校的基础设施、学校的办学条件、师资力量、学生的生源基础、学习状况、特别是办学历史留下的许多宝贵财富等，实事求是的制定出切合本校实际的办学思想。首先，不能偏离国家的路线、方针、政策；其次，要吸取古今中外的前人的宝贵经验，并且坚持实事求是的科学态度，不然，必将阻碍师生的个性发展，丧失办学的丰富内涵，丧失校长的办学思想，给人民的教育事业造成一定的损失。
（3）多反思，提高自觉的反思能力。
校长参与了办学实践，却未必有办学思想，原因就是对办学过程中出现的教育现象、教育问题、教育规律缺乏理性的思考与总结，就上升不到思想的高度。因此，校长要养成自觉反思的习惯，注重对自己的办学行为进行分析和概括，要特别注重进行批判性的反思，敢于自我否定和自我超越。
“坚持以德育为首，突出以教学为中心，深化管理改革，强化质量第一，在创新中求发展”作为发展观念；以“基础扎实，特长明显，身心健康，素质全面”作为培养目标；以“以德治校，育人为本；以德修身，育心为美；以德服人，育魂为先”作为德育工作原则；把“打好基础，发展特长，拓展思维，激发潜能，培养能力，突出创新”作为课堂教学的基本模式；把“敬业爱岗的主人翁精神，无私奉献的老黄牛精神，崇尚和谐的大团结精神，追求卓越的争一流精神”作为“学校精神”。
二、建立切实可行的规章制度，充分调动了教职工的工作积极性。
一所学校如果做到了各项工作有制度，制度面前人人平等，那么，校长就真正拥有了权力。怎样建立一套规章制度呢？首先，要依照法律法规，把国家的教育方针、政策、法规贯穿在制度中；其次，要理论联系实际，把学校的办学思想渗透在制度中；第三，要遵循教育规律，把自己已有的经验和他人的成功做法应用到制度中；第四，要把广大教职工的集体智慧吸收到制度中，要通过学校教代会反复讨论酝酿，使全体师生员工对制度都有认同感和尊重感。在征求群众意见的基础上，制定完善的学校各项规章制度，如领导岗位制度、教职工工作制度、教学奖励制度、优秀学生评比制度、违纪学习的处理规定等等。使学校各项工作有章可依，有据可查，学校工作走上了正规，惩勤罚懒，充分调动了教职工的工作积极性。
三、建立强有力的领导班子，提高班子的凝聚力、战斗力。
校长是学校权力的核心，如何调动一班人的积极性，充分发挥班子每个成员的聪明才智，做到当“班长”而不是“家长”，放权而不丢权，独当一面与各自为政相结合，以形成一个勤政务实、廉洁高效、具有号召力、战斗力和凝聚力的战斗集体，这是每一个优秀校长的共同追求。一个校长要当好头，带好班，增强班子的合力与活力，一是要学会“弹钢琴”，总揽全局，抓大放小，处理大事、难事、急事；二是班子成员要分工明确，各管一面，名负其责，同时做到：遇事互相通气，大事集体商议；三是要有意识地为班子成员创造和提供独当一面“抛头露面” 的机会；四是在班子成员中大力倡导“领着群众干，干给群众看”，以形成齐抓共管的大好局面。
学校领导班子要靠政治素质的提高增强团结，靠民主集中的完善保证团结，靠民主生活的严肃性促进团结，靠思想认识上的统一激励团结。做到大事共议、制度共订、困难共担、权益共享，大家的事大家办，敏感的事透明办，棘手的事大胆办，提高班子的凝聚力、战斗力。
四、建立一支高素质的教师队伍，不断提高教师的教育教学能力。
教育家陶行知曾说过：“教师之最大快乐是创造出值得自己崇拜的学生。”同理，校长之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的教师。校因师显，师因校名。如果一所学校产生了一批名教师，乃至产生了教育家，这样的学校绝对是一流学校，而这样的校长也绝对是一流的校长。作为校长，致力于建设一支“师德高尚、政治过硬、学识渊博、业务精湛”的教师队伍，就要着力解决好如下几个方面的工作：
1、是解决“三力”问题。
所谓“三力”是指“动力”、“能力”、“精力”。缺乏动力不愿意干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。解决“动力”问题，就要让广大教师增强对教育事业的使命感和紧迫感，就要最大限度地满足教师的需要，最大限度的实现教师的自我价值。解决“能力”问题，就要努力提高教师的教育教学能力、教育管理能力和教育科研能力。为此，我校共同制定实施 “五个一”工程。要求全体教师在一年内读一本教育理论专著，参加一次镇级及以上教研活动，上一堂教学研究课，写一篇教育教学科研论文，写一个高质量的教案或教学设计。不断提高教师的教育教学、科研能力。
2、是采取“三导”方法。
所谓主导“即政治上引导，业务上指导，感情上疏导。”一位好校长首先在政治上是一名好向导。要把师生的言行及时地统一到党的方针路线政策上来，每时每刻都要与党中央保持高度一致。作为一名校长这一点尤其要旗帜鲜明、立场坚定。这关系到我们为谁培养人、培养什么样人的大问题。其次，是业务上指导，校长是教师的教师，负有指导教师教学的责任，不仅要讲理论原理，讲经验要领，更重要的是带头示范，以身作则。再是感情上疏导。知识分子的特点，非常尊重精神需要，渴望得到尊重、理解。特别思想上有了“疙瘩”，最希望和校长平等坦诚的交流。因此，校长要多和教师沟通，并努力做到“五多五少”，即多一点人情味，少一点火药味；多一点激励，少一点指责；多一点商讨，少一点说教；多一点理解，少一点埋怨；多一点体谅，少一点“抬杠”。
3、是创“师德工程”、“师训工程”、“希望工程”。
“百行德为首”。由于教师从事的是育人的工作，因此对教师的职业要求较高。根据目前的情况，师德建设一要突出执教为民，二要把爱心始终作为师德建设的核心，三是内部搞好团结，四是“内强素质、外树形象”。我校每年都要开展“十佳师德标兵”、“优秀教师”、“十佳班主任”等评选活动，以部分先进带动学校师德建设的整体优化。师训工程。目前，重点实行“三大转变”，即从学历培训向能力培训转变，从脱产培训向校本培训转变，从单项理论培训向理论与实践相结合转变。 青年教师是学校的希望和未来。加强对青年教师的培养，应该成为校长的战略课题，而让青年教师与老年教师结对子，互帮互学，以老带新，以新促老，是一种行之有效的办法。
现代社会经济、科技事业迅速发展，这些都我们的学校管理提出了新的课题。教育体制改革，新课程改革等正在进行中，教育工作者，特别是学校的管理者责任重大。只有不断的努力学习，不断实践，不断的提高自己的管理水平，才能适应现代社会的发展，才能适应教育教学工作的更高要求。
时代呼唤教育，时代期待着教育。教育的成败决定着国运的兴衰，教育的竞争也可以说是综合国力的竞争。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要负担起教育管理的重大责任，为中国教育的振兴贡献自己的一份力量。
（作者单位：广东省茂名市电白区沙院镇元山小学）
