提高小学体育教学有效性的策略探寻
四川省岳池县翔凤学校 文俊杰
摘要：小学体育教学，要提高有效性，我们应创新教学策略，本文从巧设新课导入、把游戏融合课堂、把竞争引进课堂和实施多媒体教学等方面阐述了作者实践心得。
关键词：小学体育 课堂教学 有效性 提高
随着新课改的深入推进，提高教学有效性成为了一线教师共同的心声。小学体育教学如何走出传统“慢、差、费、低”怪圈，进入到高效模式，是我们一线教师应着力实践的现实课题。我们知道，体育作为学校素质教育平台，不仅担当着新课标要求的增进身体健康、终身体育兴趣、增强社会适应能力和获得体育与健康知识和技能的教学重任，还要担负起素质教育重任，发展学生健康心理和良好个性培养。因此，我认为要提高体育课堂教学有效性，就必须创新教学模式，运用多种教学策略施教。下面，我结合小学体育教学，谈谈提高教学有效性的实践策略。
一、巧设新课导入教学
新课导入教学在取得教学成功过程中具有重要奠基意义。，特别是在提供兴趣支持、求知欲激发、探求动力产生方面，其奠基作用更为明显。所以，要达到提高教学有效性目的，巧设新课导入教学就显得极为重要了。实践表明，精彩的新课导入，不仅能激发学生学习兴趣，使之快速收心于课堂，集中学生注意力，而且还能让学生把学习视为一种乐趣，促使教师教学任务顺利完成。所以，在小学体育教学中，我们应根据小学生心理特点，精心设计好开课导入。例如，在教学“投掷”内容时，一开课，我们就可注重激励，对学生说：“同学们，我们国家的神舟十号载人航天飞机已顺利升空，今天我们也将做一架小飞机飞上蓝天好吗？现在我们来学习投掷。” 这样导入，既激发了学生学习兴趣，又增添了学生爱国情感，收到了良好效果，从而为学生快速进入教学主题而提供了动力支撑。
二、融合体育游戏开展教学
教育学家卡罗琳曾说过：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的。”在小学体育教学融入游戏教学，就是抓住小学生爱游戏这一特征的。当然，这种游戏是具有体育学科特点的，不是一般的游戏，而是融入体育项目走、跑、跳、投、技巧、攀爬等为内容的游戏活动。在教学相关内容时，我们就可设计这类似的游戏，放在新授前或者巩固技能时，达到或激趣或拓展的教学目的。值得注意的是，体育课堂中的体育游戏，要设计得非常巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学生的走步能力，是跑步教材的过渡性教材。在教学中，有些教师把这一教材单纯理解为：齐步走，只片面地强调整齐，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、军事化的训练更使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏，如“月月花”“穿大板鞋走”“击响走”“蚂蚁搬家”“模仿人物走”“模仿动物走”“两人三足走”等等。跑步是小学生喜欢的项目，但我们很多教师在教学组织时，由于采用习惯做法，形式上毫无变化，这种缺乏新颖的做法，也会使学生渐渐失去兴趣。那就失去了融入游戏教学的目的了，如教学“立定跳远”，我们就有多种选择或设计，可以从童话故事“小蝌蚪找妈妈”来展开。这样教学，学生乐在其中，进入角色快，能很快与教师达成互动，实现我们教学目标，从而达到提高效果的目的。
三、运用多媒体增加学生动作表象
随着媒体化进程的加快，多媒体与学科教学融合也越来越有深度了。以电子白板为代表的多媒体设备在我校得到了广泛运用。而将其与小学体育教学相结合，更是一种新的教学实践探索。值得说明的是，多媒体不仅能用在室内的体育与健康理论课中，还可以运用在课外的动作技能训练中，但前提需要有移动多媒体。在室外的体育课上，我们要培养学生运动技能，发展身体素质，提高运动技能，我们就可运用多媒体来分解教学难度，对于一些连贯性的动作时，如侧手翻、前滚翻、跳远等，采取这种多媒体教学，就可解决教师在示范过程中难以做到同步解说、慢动作示范等的教学难题。而采用多媒体辅助，通过慢帧播放或定格的方式，就可轻松实现这个效果。而且，还能够帮助学生看清每一瞬间的动作细节，使学生能更快、更全地建立起动作表象，加快了他们对动作的理解。这样教学，就突出了对重难点动作的教学，提高了教学效率。
四、把竞赛引进课堂
体育，是一项竞争性强的活动，教学中，我们就可利用小学生好胜心强、不甘服输的特点，把体育课堂融入竞赛，让学生在竞争中增强体育学习信心。落实到实践中，我们就可在教学中可结合教学内容和学情实际，引入竞争机制，组织各种竞赛活动。例如，在教学“运球接力”“障碍跑接力”等时，为了满足学生好动好竞争的需求，我们就可以开展接力比赛，这样教学，就可使那些枯燥无味的单一动作的教学变得生动，有活力，有趣味，从而达到激发学生学习兴趣，产生追赶比超学习氛围的效果，这样就能充分调动学生体育活动参与性、积极性。并且在过程中能使他们巩固、运用所学的技能。这一活动，不论是过程中还是在结束后，我们教师都要注意激励，让学生从教师总结中感受到自身进步，体验到学习快乐。
总之，要提高小学体育教学性，我们就应采用灵活多变的教学方式，丰富多彩体育活动，让课堂更丰富多彩。这样教学，不仅有利于培养学生体育学习兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性，还能提高学生的身体素质，培养学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神，为更好地完成体育课堂的教学任务。
参考文献：
[1]杜涛，提高小学体育课堂教学有效性的策略探究[J].课堂内外，2017年。
[2]张瑞荣，提高小学体育课堂教学有效性的策略[J].甘肃教育，2017年。
[3]王飞军，基于新课标视角下探索小学体育课堂教学新策略[J].青少年体育，2017年。
