着力提升舞蹈教学创新能力和鉴赏能力
贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县中等职业学校 王 敏
【摘要】近几年来，随着国家对教育强国，百年大计的强国战略安排部署，对学生的教育也变得多方面的，全方位的。结合教学和工作实际，特别是从事舞蹈教学的教师们，就必须提升舞蹈教学的创新能力和鉴赏能力。尤其在中职舞蹈教育的过程中，我们要深入分析中职舞蹈教学的创作情况，不断探索创新舞蹈教育的方式方法，还要注重教学对象的艺术修养培养，充分将鉴赏与实践有机结合，欣赏作品时更能充分的认知内涵，掌握精髓，对于舞蹈学习和创作提供更多的帮助。
【关键词】舞蹈教育、创新能力、鉴赏能力
为了帮助舞蹈教师提升舞蹈教学质量，让学生更好的学习舞蹈和发挥个人特长，这一点可以是很重要，特别是对于培养中职学校舞蹈教学有着不可或缺的积极作用,因为它不仅可以拓展现代人文教育内涵,同时也使中职舞蹈课程更加丰富完善，与时俱进，创新发展。让教育者素质提升，让受教育者开阔视野，增长技艺。
一、中职舞蹈如何创新
“舞蹈是一切艺术的基础”。因为人类的语言表达能力还不是很发达的情况下，古人就很会用手势和动作来表达情感和进行思想交流。只有让教师和学生都爱上舞蹈，才会全身心的投入到舞蹈的创作、教学的实践过程中。兴趣是最好的老师，只有这样，我们才可以针对舞蹈教学说创新，针对舞蹈创新谈鉴赏。
一是要强调知识教学。这就要求我们要更好的运用知识进行创作，同时把审美和鉴赏融入其中，教师要有很高的专业知识，理论素养，在教学的日积月累，潜移默化的对学生产生影响，提升舞蹈作品的质量水准和实质内涵。一个生动的作品是具有生命力的作品。因为知识也是创新的动力和源泉，也是人类进步的阶梯；让舞蹈具体知识性，才会使舞蹈教师在舞蹈教学过程中寓知于舞。
二是要强调生活教学。为什么这样说呢？因为艺术来源于生活。这是无数艺术工作者感同身受，从数千年的历史积淀中得到的真理。这里可以举几个例子，如《醉鼓》还有《俏花旦》都是源于生活，经过艺术创作和加工，而成为高于生活，极具表演性和艺术性的舞蹈作品的代表佳品。只有让教师，让学生深入生活，接触生活，共同劳动，共同生活，共同学习，深入实践中，才能对生活了解透彻，才会赋予舞蹈作品生命力，也能让学生们在学习的过程中感受深刻，了解创作的背景和原生态，也会更好的掌握表演风格，提高自身的演绎素养。
三是要强调创新教学。因为，将知识融入舞蹈，才会使舞蹈具有灵魂；让舞蹈进入生活，才会使舞蹈具备乡土气息，离我们更近。没有知识就难以创新，质量就更谈不上。舞蹈的创作在具备独特的眼光，发现美的慧眼。学生们也不能停留在单一的模仿上，只图样，更要重神，学生要更好的发挥聪明才智，才会在舞蹈的宽阔大路上越走越远。
二、着力提升中职舞蹈的鉴赏力
舞蹈鉴赏能力的提升对于中职学生舞蹈技能的掌握以及艺术素养的培养有非常积极的作用。如何让中职学生在课堂上掌握好动作要领，领悟精神实质，对于舞蹈鉴赏力和审美眼光有等提升的中职舞蹈现状，我们就更要注重对于学生的艺术修养的培养，要二者同步提升，将创新融入实践，将鉴赏与实践结合一起，这样才会有利于帮助学生塑造审美观念，掌握多种类型舞蹈的特点，提升综合素质能力。
一是“寓鉴于教”，将舞蹈鉴赏融到舞蹈教学的实际过程里。
舞蹈通常是在特定的环境中产生的，表现的也是当时人们的生活的状态、劳动的情形，甚至是战斗的场景等等，优秀的舞蹈作品具有流畅的肢体语言，丰富的的思想感情，所以在中职舞蹈教学过程中，我们教师就更要将舞蹈鉴赏融入到教学内容之中，这不仅有利于帮助学生建立完整的知识结构，了解舞蹈作品的原态、背景和人文知识，学生才会把当时的历史人文情境深入结合到舞蹈的感情中，因为什么样的思想和人文环境每名学生的了解领悟还是各自不同的，只有在充分了解人文背景的前提下学习舞蹈，舞蹈鉴赏的能力才会得到有效提高。
二是“博采众长”，在鉴赏不同类型的舞蹈作品中提升审美观念
不同类型的舞蹈作品具有不同的思想理论，不同的生活气息，不同的文化背景，不同的思想交锋。对于目前来说，建议将舞蹈大致分成两大类，即生活性舞蹈和艺术类舞蹈。就舞蹈风格来说可以分成诸如现代舞、古典舞、芭蕾、民族舞等。每次鉴赏舞蹈之前，教师都要让学生在欣赏舞蹈中，学会独立对比分析，写出鉴赏体会。
三是与时俱进，要将舞蹈鉴赏与技能教学实践相结合
舞蹈作品鉴赏与舞蹈技能教学相结合，使之成为有机体。掌握知识，融入生活，才会创造出优秀的舞蹈作品，形成特殊的情感传递，通过肢体语言展现思想情感，呈现东方韵律之美。
中职舞蹈的在职学生，不仅是学习者，更要学会做一名合格的欣赏者，我们要通过将舞蹈作品鉴赏融合到舞蹈教学之中，使学生们在学习每一个动作的过程中都被导入到一个富含美的情感世界当中。既可以学习，又学有所获，既可以感受艺术之美，更可以提升思想境界。那么如何引导学生体会什么是美呢？如何通过情感将动作展现极致？产生思想共鸣？答案就是理论与实践相结合。
三、结束语
总而言之，舞蹈创新与舞蹈鉴赏的教学应当是一种开放式、互动式的生动教学。学生们不令是舞蹈鉴赏的主体和评判，也是舞蹈艺术的直接感悟者。中职舞蹈教育要走出空表误区，充分交流互动，相互思想碰撞，激发创新能力，提升鉴赏水平。
参考文献:
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