自然拼读与绘本相结合的教学策略
作者：重庆市长寿区桃源小学校 何 璇 401220
【摘要】目前，越来越多的英语教师将自然拼读融入课堂，自然拼读法作为一种教学法，他能绕过学生了解建立在字母与玉莹之间的对应关系，通过学习字母在语音中的发音规律，引导学生更容易拼读单词记忆单词，从而培养学生良好的阅读习惯。本文将结合具体的教学实践为列，谈谈如何利用自然拼读引导学生进行绘本阅读。
【关键词】 自然拼读 绘本阅读
英语词汇学习既是学习英语的基础，也是重点。对小学生来说，掌握-定数量的单词，是一项非常重要的任务。小学英语新课标对此明确要求:学习有关本级话题范围的600~700和50个左右的习惯用语，根据平时在教学中的观察，英语词汇学习常给学生造成很大的困难，成为他们学习进步的“拦路虎”。我们会发现不少学生用中文标音背单词，或者机械地、简单地一个一个字母的死记硬背。但这些学习方法，转为机械，产生的记忆也缺乏持久性，容易产生遗忘，单词拼写不清楚，词汇混淆等问题。因此，如何在有限的时间内让学生们更好更快地掌握单词已成为当下许多教师关注的焦点。自然拼读，目前国际主流的教学方法，它适合于拼读大多数的单词。学生如何掌握这一方法，感知字母与语音之间的对应关系，了解字母及字母的发展规律，就能轻而易举的记住单词，甚至脱离教师的指导也能读出许多符合发音规律的词，真正做到见此能读，听音能写。
一、自然拼读的概念
所谓"自然拼读法"就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据"字母"本身代表的"发音"，以及不同"字母组合"的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。训练学生看到大部分单词立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音辩词，见词读音的一种超强能力。
二、自然拼读法的最大特点
学习自然拼读有一个前提，就是必须有大的听力词汇量，起码具备3000以上的听力词汇量。自然拼读是一种解码的能力，看到印刷物上的文字，通过解码把音读出来，同脑海中已有的音进行印证，才能明白单词的意思。如果脑海里事先没有输入这个单词的音和意思，即使能读出来，也没什么用处。中国人上小学前已经掌握了大量的听力词汇量，至少五千以上的听力词汇量，然后到六岁左右上小学的时候，自然而然地学习文字和拼音，基本没有什么障碍，如果让一个六岁前没有接触过中文环境的小孩，直接像中国小孩一样在六岁时开始学习中国的拼音和文字，这个外国小孩用中国人的这种方法学，肯定不合适。同理，中国学生，没有五六岁前大量的习得听力词汇，生搬硬套地学习国外的自然拼读课程，肯定不合适。"自然"二字指不看文字去积累听力词汇的习得过程，"拼读"是在"自然"基础上把声音文字和书面文字进行对接。而自然拼读法的最大特点是:它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。
三、融入绘本表演，提高语音课堂的趣味性
英语语音教学中，普遍存在孤立教学语音的弊端，如语音教学时，将语音知识置之于语言学习和运用之外，学生学习和记住的是孤零零的语音知识，是教学/ei/时，就是从name、make等中归纳出a在开音节中的发音，以此让学生了解开音节中a就发/ei/就完成任务的方法，不容置疑，这样的语音知识的学习，缺少实际运用，违背语言学习的规律。语言的学习应注意整体性，应在情境中学习、情境中运用。
自然拼读法作为语音教学的主要方法，在运用时，情境的创设也非常关键，而绘本阅读就是创设情境的主要途径。自然拼读中融入绘本阅读，可以让语音课堂立刻因绘本故事的去趣味性而增加课堂的趣味性，浓厚学习氛围。
二、运用绘本操练，提升学生的语音技能
交际是语言的主要功能，语言的学习的主要目的是沟通与交流。对于小学生而言，话题式的讨论和交际，不符合儿童的认知规律和学习特点，不容易激发学生的积极性，儿童对于动画等“活”的人物形象、艳丽的色彩等感兴趣，为此，运用绘本阅读，进行语音知识学习的强化和巩固，是行之有效的方法。
四、利用绘本拓展阅读，提高阅读能力
语言的学习，运用是终极目的，通过运用，也强化学生的语言学习的实用性，从而有助于学生的学习兴趣的激发。阅读是英语学习的主要技能之一，情境阅读有助于阅读兴趣的激发，阅读情境的创设，绘本是简单易行的好方法，绘本故事中的任务、情节，使学生爱不释手。利用绘本阅读，可以拓展阅读面，增加语言实践量，提高阅读能力。同时，利用绘本中的情境，也帮助学生运用语言知识进行交际。
绘本阅读的融入，为学生创设和谐的阅读氛围，利于语音知识的学习和掌握。绘本的情趣性、情境性，让学生感受到英语学习的快乐和魅力。自然拼读与绘本阅读有机结合，在目前的小学英语教学中，是新兴的方法和手段，需要教师大胆尝试、创新运用，让绘本阅读，绘声绘色，绘出英语的精彩。
参考文献：
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