小学英语教学重在培养兴趣
◎ 张 阳
课堂教学的效果是教师的教与学的艺术。面向全体学生提高班级整体素质，主要看教师能否调动全体学生的学习积极性，使学生精神愉快，学中有乐、乐中求学。
兴趣是影响学生自觉性和积极性的直接因素。教育心理学认为，乐趣有三个特点：专一性、自发性和坚持性。当学生认为学习是一种时，就会认真听讲，努力完成作业。我们在日常生活中也有这样的亲身体会，当你喜欢干某种事时犷对其件事感兴趣时，也会克服一切困难，废寝忘食，如果干不好连觉也睡不好，我们当老师的倘若能将学生的情绪调动到如此地步，何悉学生不乐意接受新知识而刻苦公关呢？
1．用生动有趣的故事激发学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习新知识
一个生动有趣的故事，教育学家苏姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此，教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。在这几年的教学实践中，我觉得把课堂要教学的内容串成一个小故事，边讲故事边学习新知识是一个很好的办法。例如：我在讲授《What cooler is it？》这一课时，我不是单纯死板的讲七种颜色，而是把七种颜色用在学生熟知并感兴趣的七种物体上，并把他们串成一个既贴近实际生活又有趣的故事。在一上课，我先用英语说：“同学们，今天我要给大家讲一个故事。”这时，教室里有了一阵阵小小的骚动，每个同学都露出了好奇的眼神。紧接着，我拿出了一个棕色的小猴子图片，给学生讲它是故事的主人公Monkey, a brown monkey.这时便引导学生学习第一中颜色Brown.出于对故事和猴子的好奇，学生很快就学会了单词Brown.然后，我又介绍说：“Brown monkey is a fruit seller. Do you know what does he sell? (这棕猴子是个卖水果的。你知道他卖什么水果吗？)这时学生的积极性完全激活了，争着抢着要说出自己的猜想。有的同学用中文说：苹果、梨子、西瓜。有的用英语说：apple、banana等，我一边肯定学生的回答：Yes ,he sells apple、banana and water melons。一边拿出了苹果、香蕉、梨和西瓜的图片上，自然的引出了red apple、yellow banana、green water melon等三种事物，red green yellow 三种颜色学起来也格外的轻松，使学生学习英语的兴趣和积极性都达到了高潮，取得了很佳的教学效果。
2、引用歌曲，边教边唱，使学生对英语产生极大的兴趣
一首优美、动听的歌曲“音乐是人生最大的乐趣”从儿童的心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，产生兴奋情绪。因此，将歌曲这种形式运用到小学英语教学中去，能大大提高学生的学习兴趣。比如：我在教学《What day is it ? 》一课时，为了避免学生在学习一周七天时的发音困难和感觉枯燥的问题，就借助了歌曲“Day of a week”来辅助教学，让学生边唱边学，以唱促学，以学优唱，并在唱的同时输以手势，不仅提高了学生的学习兴趣，还大大降低了学习难度，并且增强了记忆。
3、运用灵活多样的手法来调动学生学习英语的积极性
一首说耳动听的顺口溜运用在教学中，往往能起到事半功倍的效果。英语本身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音、语调具有一定的吸引力，让学生感到是在欣赏一首动听的歌曲。在课堂教学活动中，教师若能把一些枯燥的，但具有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜，再输以教师自身的素质和充满激情的教学，如丰富的表情、幽默的语言、大方得体的教态，使整个课堂就宛如一场醉认的配乐诗歌朗诵，学生从中体味无穷，不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。如：在教学身体部位的单词时，我就把各部位编成了顺口溜：头head head头、手hand hand手、脸 face face脸……在示范时我再加上动作，边说边摸自己或学生的head, face, nose, mouth等器官，然后带着全体同学跟着我一起边说边做动作，先慢后快。重复几遍之后进行比赛，看谁说的最好最准。通过短短的十几分钟，全班同学几乎每一个学生都能熟练地说出身体部位的名称。顺口溜这种教学方法不仅可以使知识变的简单、生动、印象深刻。同时，教师生动夸张的表演和学生由于轻松学会知识而产生积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中更加激发学生学习英语的情趣和热情。
几年来的小学英语教学实践使我深深的明白：“小学英语教师不仅要能说流利的英语，还要会唱、会跳、会绘画、善于表演，”只有这样才能自如，恰当地运用。背顺口溜、讲故、唱歌、跳舞、绘画、比赛、游戏、情景表演等多种多样，生动有趣的教学手段，才能真正做到把教学内容与学生的兴趣结合起来，学生才能因教学内容的吸引而兴奋起来。同时让他们的个性得到最大限度的发展，培养出更多的符合新世纪需要的人才。
（作者单位：湖北省恩施州宣恩县高罗镇中心小学）
