小学音乐教学的有效性策略
贵州省兴仁市东湖街道兴民希望小学 刘本春
摘要：为了不断提高学生音乐素养，要在小学音乐教学课堂，有针对性的制定更加完善的教学模式，以此才能构建更加高效的教学课堂，以不断提高音乐教学有效性，希望通过有效阐述，能够为相关教师提供有效教学参考。
关键词：小学音乐；教学；有效性；研究
引言
新课程教育改革的推进让小学音乐教学中增加了对学生审美能力的培养，由此也强化学生的音乐素养。本文对小学音乐教学的有效性做出分析研究，希望可以更好的提升小学音乐教学的效果和质量。
1构建科学的小学音乐教学方法体系
教师作为音乐教学活动的设计者、组织者，其在音乐课程开展过程中所使用的教学方法会直接影响到教学目标的实现。针对当前音乐教学活动开展过程中所存在的教学方法陈旧的问题，教师要通过有效的现代化教学方法体系构建来加以解决。
第一，教师要针对不同的教学内容进行教学方法的设计和创新，使教学方法更加匹配教学内容和教学活动的开展。例如，对于一些乐器演奏类内容，教师可以采用微课教学法等动态化的教学方法，让学生通过反复地观看微课程内容来逐步提升自己演奏的能力；对于那些识谱类内容，教师可以通过情景化的教学方法来让学生感受不同情境下学生对音乐的感悟能力。
第二，教师要改变传统单一的教学思路，针对不同学习特点的学生实施差异化的教学方法，使不同的学生可以收获更多的音乐知识和能力。例如对于音乐基础比较薄弱的学生，可以通过视频式的教学方法来系统化地向学生展示相应的教学内容，让学生通过反复多次的学习来获得相应的知识。
第三，教师要根据学生学习的实际特点来进行教学方法优化，凡是能够促进学生音乐学习效果提升的方法都可以纳入到教学实践活动中进行尝试，避免思路上的封闭限制教学方法的创新应用。
2结合教学实际，创设教学情境
由于小学的年龄层段较低，理解能力与认识水平尚且有限，对音乐的鉴赏能力也多停留在旋律是否朗朗上口等层面之上，未能对音乐作品有一个深入探析，以了解音乐作者的创作背景，感悟原作者在其中所倾注的情感，以提升自身对音乐作品的综合鉴赏能力。
在小学音乐课堂教学中，教师可通过情境创设的方式，来降低小学生对音乐作品的鉴赏难度，促进小学生对音乐作品的理解，让小学生在音乐作品的鉴赏之中，内心能够如水一般流动。另外，教师应始终围绕教材内容，使小学音乐教材可与情境相结合，进而创设出一种氛围浓郁的音乐教学情境，以促进小学生对音乐知识的学习，激发小学生对音乐学科的兴趣，调动小学生在音乐课堂中的积极性，并带着饱满的热情，不断对音乐作品进行探索，以真正掌握到音乐作品的精髓之处，使小学生音乐素养得到切实提升。
教学过程，教师应巧用教学策略，积极为小学生创设良好的音乐教学情境。可针对内容，使其与音乐情境相融合，以充分吸引小学生在音乐课堂中的注意力，让小学生能够将自身情感融入其中，这样才会有效促进小学生对音乐作品的感悟，使小学生音乐学习能力取得进步。
3善用教学评价来鼓励学生
当前的新型教学理念，已经不再是教师讲理论，学生被动吸收的情况。教师要革新教学理念，在教学过程中观察学生的反应，根据学生情况给予反馈，积极鼓励学生，帮助学生养成良好的学习习惯和积极向上的学习情绪。音乐教学的魅力不仅在于教授音乐知识，还在于音乐能够激励学生，鼓舞学生，让学生保持愉悦的心情和积极的生活学习态度。教师在课堂上应该关注到每一位学生，尤其是对音乐方面的后进生更要关注。经常会发现，在小学中，学习成绩较好的学生，即使并无音乐天赋，但是上音乐课时也会认真参与，知识学习本就是他们的优势，音乐知识的吸收是没有障碍的，教师鼓励这样的学生敞开心扉感受音乐，将音乐感觉提升上来，扩大接触的音乐范围，增加欣赏量，自然会有自己的心得体会。部分学生在音乐课上非常消极，教师可以采用学生关注的当下的流行音乐进行音乐知识的讲解，或者讲解本堂课这首曲子的有趣的背景知识，来引发学生的学习兴趣，并且鼓励他们张开口跟着同学们一起参与到音乐课中来。教师的积极心态，亲切态度会极大地影响学生的思想，让学生在教师的鼓励中找到自我优势，提高学习效率。
另外，要重视联系生活实际，生活之中随处都隐藏着音乐的影子，如鸟儿的歌唱，夜莺的鸣叫，以及雨水的滴答声，都如音乐一般在生活之中欢快吟唱。所以，在小学音乐课堂教学中，教师应引导小学生联系生活之处，引发小学生对生活因素的思考，使小学生可对音乐作品产生共鸣情绪，进而提升小学生在音乐课堂之中的参与程度，让小学生感受到音乐学习的无限魅力与乐趣，从而使小学音乐课堂呈现出一种盎然生长的姿态。同时，教师应根据小学生的兴趣点及实际理解能力，来制定有效的教学计划，提升教学效率及质量。对此，在实际教学中，教师应巧用教学策略，为小学生选取出常见的生活实例，来诱发小学生对音乐学习的兴趣，使小学生能够乐于投身于音乐课堂的学习之中。
结束语：
总之，小学音乐教学的有效性需要学校、教师、学生的多方面努力。教师应该不断探索和实践，运用创新思维，采用多种多样的教学方式来引导学生，激发学生学习兴趣，提升课堂氛围，增进师生感情，提高小学音乐教学的有效性，让学生在兴趣的引领下，在音乐学习的道路上不断前行，推动自身的综合能力发展，为日后的学习生活打下坚实的基础。
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