浅谈图层在图像处理中的应用
乌鲁木齐市达坂城中学 赵鹏
在电脑、手机已成为人们必需品的今天，PS 全名photoshop，从专业的平面设计领域走向大众。相机，“咔嚓”一声，如果照相效果不尽如人意，没关系，PS 一下。公司文档，宣传画报，平面广告效果太平庸，同样 PS，它是平面设计的有力工具，是打开职业之门的神奇钥匙。在今天，PS 已成为一个与时尚、工作息息相关的代名词。PS 是图像处理的“航母”级软件。
图像处理主要包括图像的基本操作, 选区的创建与编辑，图像调色，图层的使用，颜色的设置与填空，绘图工具，形状的绘图。照片修复，文本使用，通道和蒙板，滤镜，自动化与 web 应用，以及打印图像等内容。
一、图层
图层是 PS 中组成图像最基本的单位之一，一个图像可以包含一个或多个图层，这些图层组合在一起的效果就是一张完整的图像，相比传统的单一平面图像，图层模式的图像编辑空间更大，更精确。
图层就好像是包含有许多层透明文字或者图形等元素的图片。按照一定的顺序叠放在一起，然后组合起来就形成了图像的最终效果。打个比方来说，我们要对一幅图像进行编辑，这幅图像中有文字，有人物，还有背景，就应该分三层来组织图像，这三层分别存放文字、人物和背景，因为它们都分离开来，当你对其中一项内容进行编辑的时候，就不会影响其他项，而要想对某一对象进行处理，只要直接选中这一层就可以了。
二、图层的作用
图层可以对图像中的元素，形成精确地排列和定位，从而帮助用户制作出各种精彩的、独一无二的图像效果。在制作中，可以加入文本，图片，表格，插件到图层中，也可以在里面再嵌套图层。我们可以把不同的图像保存在每个图层上，透过上方图层的透明区域就可以看到下方图层中的图像。用户可通过移动图层和调整图顺序等方法让图像产生更多的效果，“背景”图层除外，我们还可以设置其他图层的不透明度和图层混合模式。
三、图层的应用
《初中信息技术新课程标准》的课程理念是培养解决问题的能力， 倡导运用信息技术进行创新实践，初中信息技术课程强调结合初中学 生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技 术解决问题的思想和方法；鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到 生产、生活乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新， 在创新中实践。图层的应用，有效的实现这一理念。笔者结合教学中 的相关实例来谈谈图层在教学工作中的应用，有不妥之处，望同仁给 予批评指正。
在上文中已经阐述过了，图层可以对图像中的元素，形成精确地排列和定位，从而帮助用户制作出各种精彩的、独一无二的图像效果。例如，我们在实际工作中会更换照片的背景，一般，我们每个教师都会保存着单位统一的红色背景证件照，但有时原来的照片背景需要更换为蓝色背景，或渐变蓝色背景。如果用图层来实现，照片的处理
就变得格外简单。先根据所更改照片的要求建立一个画布作为背景图 层，其次在背景图层上添加更改照片要求的图层，将其图层命名为所 需背景名称，如蓝色、渐变蓝色。然后用 PS 打开原照片，抠出其照片。将抠出的照片拖动到所需设置背景图层上方，根据需要按“crtl+t” 组合键，修改照片大小，与原设定所需画布图层重合，这样照片的背 景就修改完成，以 JPG 格式保存即可。图层的应用不仅可以处理照片， 而且对展板及壁画的处理也是得心应手，事半功倍。
学校经常会让学生设计大展板或者有质量的黑板报，利用图层来完成，再也简单不过了。例如：让学生先对展板的图像进行整体规划， 也就是所谓的构图，然后分布执行。一幅完整展板的图像有多个图案组成，一个学生完成一个图案，然后将所有的图案根据图层的原理进行组合，这样一幅完整的展板就在电脑上制作完成了。根据构图进行修改，达到其效果。然后将电脑与摄影相连、调节投影仪焦距，这样电脑上的图像就通过投影仪呈现在展板或墙壁上。根据投影仪投到墙壁上的图案进行填图，可以由多个人同时动手来完成，也不需要太多的专业绘画师，一幅大的壁画就简单化了。这样不仅省时省钱，还大大提高了工作效率。
可见图层应用在我们的实际工作中不仅节约了成本，而且可以带来可观的经济价值。
