小学语文自学辅导课堂教学
冯玉芳
(四川省平昌县信义小学)
一、充分理解课文由浅入深地激发学生爱国热情
语文课不像思想品德直接阐述某一观点，而是在字、词、句中隐含着作者的观点。在语文教学时，要引导学生在理解语言文字的过程中，分析文章所含有的思想教育因素，进而把握文章的观点或中心思想。如教《詹天佑》一文时，学生初读课文就大体知道了詹天佑是爱国工程师，主持修筑我国第一条自己设计自己施工的京张铁路，这些只是表面的认识。于是，我继续引导学生剖析课文。学生质疑，提出：“为什么说詹天佑是爱国工程师？他是怎样主持修筑京张铁路的？”这两个问题一提出，立刻引起了学生的争论。在争论的过程中，有的学生说：“因为这是中国人自己设计修筑的第一条铁路。”有的说：“因为……。”为了突出詹天佑的爱国精神，我让学生精读课文抓住重点词语，一会儿同学们纷纷举手说：“阻挠、要挟、嘲笑、轻蔑”这些词说明詹天佑主持修筑京张铁路是件不容易的事情。因为是在半殖民地的旧中国备受凌辱、备受侵略的情况下进行的。而“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计人字形线路”三个具体事例告诉我们；詹天佑面对恶劣的环境，怀着对祖国深沉的爱，对帝国主义行径的强烈愤慨去完成的。为此，学生不仅对这位伟大的爱国工程师肃然起敬，爱国之情也油然而生了。
二、设情境激发情趣提高能力
在小学语文自学辅导教学中，努力创设课文情境，可激发起学生学习的兴趣。九年义务教育六年制小学语文第五册中的《美丽的小兴安岭》是一篇描写大自然、歌颂伟大祖国的语言优美的文章。利用投影和音响创设情境，激发学生兴趣和求知欲，有利于培养学生思维想象能力和自学理解能力，让学生感受到课文所描绘的美景，使学生幼小心灵迸发出热爱大自然、热爱伟大祖国的激情。教这篇课文时，我们先用音响创设情境，把学生带入课文描写的景物之中，激发学生的兴趣和求知欲。音响诗情画意般的语言陶冶了学生幼小的心灵。再运用投影创设情景，增强直观性。在教学过程中，通过投影展现出小兴安岭一年四季美丽的景色，拓宽了学生视野，培养了学生思维能力。使学生对课文理解深刻，记忆清晰，在复述课文内容时有条有理，形象具体。
三、图文并茂引起学生感情的共鸣
有许多课文配有插图、灯片、录像带，利用直观教学来感染学生，也是一种进行思想教育的好方法。如《美丽的小兴安岭》是一篇描写景物的文章。“我国东北的小兴安岭有数不清的红松、白桦、柞树，几百里连成一片。就像绿色的海洋。”学生在自学过程中抓住了“就像绿色的海洋”这个形象的比喻句。因为同学们只知道海洋很大、很美，究竟是怎样的情境？同学们也未见过。为了直观教学，我立即出示了灯片，又打开了大海的录像带，激发学生展开联想。有的说：“小兴安岭的树木就像大海那样茫无边际”。有的说：“小兴安岭的树木随着山岭起伏，就像波涛汹涌的海洋”。还有的说：“小兴安岭的树木浩如烟海，小兴安岭不仅景色迷人，而且物产丰富。它真是一座大宝库”。通过丰富的联想，加深对课文的理解，同学们眼前仿佛出现了一座森林之海。接着抓住小兴安岭的春、夏、秋、冬四季景色的特点，让学生朗读、欣赏、想象，使他们身临其境，就像置身于小兴安岭这美丽的大花园之中，受到美的熏陶，加深热爱祖国大好河山的情感。
四、助多媒体理解词义读懂句子
理解词语和句子的意思是理解课文内容的基础，也是丰富学生词汇的重要环节。但是词句的意义是抽象的，小学生往往不易理解，然而借助多媒体手段提供的具体形象的视听材料，可以使抽象的词句与具体的事物相联系，使学生“耳闻其音，目观其形，心通其义”。九年义务教育六年制小学语文第五册中的《翠鸟》一文中，描写翠鸟外形美的词有“小巧玲珑”。这个词学生通过查字典，知道是“形体小而精巧”的意思。“形体小而精巧”是“小巧玲珑”这个词本身的意思，本文用它来描写翠鸟的外形美又是什么意思？我们制作了《翠鸟》的课件进行教学。教学时，投影屏上出现了宽阔的水面和生长茂盛的芦苇，一只翠鸟从远方飞来落在苇杆上的画面。借助画面指导学生观察站在苇杆上的翠鸟和水面，用鼠标点击运行键，让小鱼在水中机灵的游动，这时站在苇杆上的翠鸟展开翅膀，双脚蹬开苇杆，闪电般地叼起小鱼，飞向天空。通过观察，学生弄清楚了“小巧玲珑”一词在本文是说翠鸟很灵巧、灵活的意思。同时，我们把“贴着”的“贴”，“疾飞”的“疾”这些词放在句子中，用投影片出示了这样两组句子：“翠鸟贴着水面飞，翠鸟贴着水面疾飞”，让学生读这两组句子后，我们又用鼠标点击运行键，让学生增强直观感，理解了“贴”是“紧靠水面，几乎挨着水面”的意思，“飞”字的前面加上一个“疾”字，表示翠鸟“飞得很快”。这两组句子的“贴”与“疾”字用得好，向我们展示了翠鸟飞的高超本领与飞行的速度。翠鸟为什么能贴着水面疾飞呢？我们再次用鼠标点击运行键，让学生观察和反复读描写翠鸟外形的句子，不仅知道翠鸟能贴着水面疾飞与它的外形有关，而且对“小巧玲珑”一词又加深的理解。
五、发挥优势减轻负担提高质量
多媒体教学手段在小学语文自学辅导教学中的运用，打破了教育的时空界限，把大千世界的景象，鲜明、生动、形象地展现在学生面前，使学生有身临其境的感受。《富饶的西沙群岛》、《瀑布》、《美丽的小兴安岭》等课文使用多媒体手段教学，使学生认识到大自然是丰富多彩的，祖国的山河是无比壮丽的，赏心悦目的。特别是《瀑布》一文的教学，我们到电视台借来了有关瀑布的录相带，让学生聆听了瀑布的声音，观察了瀑布的整体形象，运用录相机的特殊功能键，仔细观察了瀑布的局部形状，近处和远处的景象，运用慢放键使学生理解了瀑布在近处看像一道“珍珠的屏”的比喻。这节课，教者教得轻松，学生学得轻松，突出了重点，突破了难点。
