小学音乐合唱教学探究
贵州省兴仁市东湖街道兴民希望小学 雷应忠
摘要：在小学音乐教学过程中，合唱是非常重要的一部分内容，合唱教学可以培养学生的乐感以及学生对于音乐的兴趣。近几年来，合唱受到了越来越多的关注，在小学教学过程中，合唱比赛的举办次数也越来越多。在实际的教学过程中，教师应该针对学生的实际情况制定相应的教学策略来提高学生的合唱水平。本文基于教学实践，深入研究了小学音乐合唱教学对策。
关键词：小学音乐；合唱教学；策略
合唱是音乐艺术的一种表现形式，合唱是指多人同时演唱一首歌曲，由于每个人的音色、音域都是不同的，在进行合唱时充分发挥每个人的特长，能够合唱出优美的乐曲。对于小学生来说，合唱能够帮助他们对音乐有更加深入的了解，逐步提高他们的乐感。在目前的小学音乐教学过程中，由于受到学生自身的因素以及教师教学观念的影响，导致合唱教学过程中仍有很多不足之处。因此，教师在组织音乐教学时，应当不断创新教学方法，以新型的教学模式培养学生对于合唱的兴趣，提高学生的合唱水平。
1新课标对合唱教学的要求
以审美为核心深化教学改革推进素质教育，其中美育教育也是教育改革中的一项重要措施，因此在小学音乐教学中，应当以审美为主，开展合唱教学活动就是一个很好的方式，能够提升学生的感知能力。在小学音乐教学中，培养学生的审美能力可从以下几点出发：第一可以放一些较为愉悦的音乐，这类音乐能够给学生审美愉悦性，提升学生美的感受。第二，可以放一些较为动人的音乐，达到以情动人的效果，帮助学生学会审美上的体验。
对合唱的新诠释合唱教学是非常重要的。小学音乐合唱教学的内涵主要体现在以下两方面：第一是小学音乐合唱教学是美育教学的一个重要方式，在合唱中，需要多人合作，这样就会使得音域更加的广阔。运用合唱教学的方式，能够帮助学生真正的沉浸到音乐的世界中，影响学生的世界观，让学生能够获得美育的感受，同时还能够增强学生的艺术潜能，心灵也会得到净化。第二点就是合唱教学能够帮助学生很好地感受音乐，合唱教学主要以欣赏为主，通过这样的方式学生的音乐视野得到扩展，从而提升学生的音乐感知能力。
音乐教学标准合唱艺术水平作为衡量音乐水平的一个重要标准，在小学音乐教学时，应当注重对学生的声乐教学，而合唱教学就是一个很好的方式。但是现今小学音乐教学，很少运用到合唱教学的方式，这就导致合唱教学的真正作用并不能够很好地发挥出来。国家规定音乐教学过程中，关于合唱教学的标准是既要激发起学生的表现欲望，又要注重提升学生的学习积极性，让学生能够形成正确的人生观、世界观以及价值观。
2小学音乐合唱教学对策分析
2.1培养学生的学习兴趣
合唱教学与其他学科的教学不同，学生的主观心态对于合唱的效果有非常深刻的影响，当学生能够充分发挥自己的主观能动性去参加合唱时，他们会把自己融入到合唱团体中，提高合唱的质量。因此，在教学过程中，教师首先要培养起学生对于合唱学习的兴趣，以此为切入点，让学生能够在日常的教学活动以及练习过程中投入更多的精力。在实际的教学过程中，教师可以采取相应的措施来培养学生的学习兴趣，在某首歌曲的教学过程中，教师可以采用对比教学的方法，让学生先进行个人的独唱，然后再进行合唱，最后让学生对两种形式进行比较，通过这种实际的演唱，学生很容易发现合唱比独唱体现出来更多的美感，除此之外，教师也可以利用多媒体来播放一些合唱的优秀视频，激发学生对于合唱的好奇心。激发学生对于合唱的学习兴趣对于合唱教学效率的提升具有非常明显的作用，当学生对合唱产生一定的兴趣时，他们会尽全力去了解和学习关于合唱方面的知识和技巧，从而有利于教学活动的开展。
2.2加强师生合作演唱
小学生在初次接触合唱时，对于合唱的了解程度比较低，对于合唱过程中的一些注意事项也不大清楚，为了更好的帮助学生进行合唱练习，同时充分调动学生的积极性，教师可以选择适当的曲目与学生一起演唱，参与到学生的合唱过程中。如果教师仅仅依靠口头的讲解来让学生了解合唱的注意事项，学生可能很难有直观的了解，但是如果教师能够参与学生的合唱，让学生了解合唱过程中容易出现的问题，学生的了解程度会更高，而且通过这种方式，教师也可以更好的掌握学生的合唱水平，制定相应的教学策略。例如：在《歌唱祖国》这首歌的合唱过程中，教师可以参与到合唱过程中，对于学生在合唱过程中经常犯的错误，教师可以通过实际的演唱来让学生了解并及时改正，当教师参与到学生合唱的过程中时，一方面可以对于学生的练习起到引导性的作用，通过教师正确的演唱，学生可以进行有效的学习，另一方面教师的参与可以起到督促学生练习的作用，可以避免学生在练习过程中产生的效率低下问题。这首歌曲在合唱的过程中整体难度不高，但是对于小学生来说，仍具有一定难度，教师在参与合唱的过程中，要给予细心的指导，通过细心的观察来发现学生存在的问题，及时指出并督促学生改正。教师经常参与学生的合唱活动，还可以拉近师生之间的距离，师生之间有效的沟通也可以更好的发现问题、解决问题，提高教学效率。
结束语：
总之，为了不断提高小学音乐教学水平，需要提高对于合唱教学的认识，教师在合唱教学课堂，要通过有效的教学方法，不断强化学生合唱能力，进一步为合唱教学水平提高奠定良好基础。
参考文献：
[1]黄骐阳.小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探析[J/OL].黄河之声,2019(08):99
[2]刘慧霞.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].课程教育研究,2019(21):208-209.
[3]黄春群.小学音乐班级合唱教学实践探究[J].当代音乐,2019(05):82-83.
