如何激发小学生对信息技术学习的兴趣
贵州省黔西南州义龙新区郑屯镇中心小学 张 虹
从目前小学教学现况来看，依据学生的个性特点，在开展教学活动之前有必要对学生的学习兴趣进行培养，让学生对信息技术产生学习热情，这也是教学的重要出发点和落脚点。因此，如何在课堂做引入，优化教学氛围，做好教学内容的创新，激发小学学生对信息技术学习兴趣，是我们探索的新课题。
学生信息技术学习与兴趣培养两者是不可分割的整体，教师要在指导中争取采用多种创新性的教学方式和教学手段，从学生身心特点出发让学生对信息技术学习有更多的认知，从而激发起学生的学习兴趣。主要可以从以下几个方面入手。
一、精彩导入，增强学生的学习兴趣
在信息技术教学过程中好的开始是成功的一半，教师给学生组织教学要采用多元化的导入方式，争取能够有灵活多变的方法。通过情境设计还有问题导入以及解疑答惑等等让学生对所学习的内容感兴趣，引起学生的关注，进而去探究知识。教师课堂导入也可以使用现代化教学手段和技术，让学生对新的信息技术产生认知。小学阶段的信息技术教学基础知识的学习非常多，教师可以按照教学需要选择不同的导入。如信息技术导入、多媒体导入、问题导入、游戏导入、故事导入等等，不同的导入方式会产生不同的作用。
例如，教师在带领学生学习关于文字的编辑知识时，就可以通过发送微信的方式，群发微信或者QQ的方式去让学生去认识文字编辑的方式方法。教师可以现场给学生制作朋友圈、微博等等，可以取一个主题名字，如“朋友”“节日”“感恩”等等，让学生在不同的主题环境下进行文字编辑，将自己想说的话发给想说的人，提升学习的新鲜感，也让学生的学习操作更加完善。在这样的课堂导入学习环境中会不断的强化信息技术使用意识，提升学生的学习兴趣。
二、突出内容，创设兴趣学习氛围
良好的学习氛围对于学生学习兴趣的提升将会起到积极的促进性作用，教师在教学过程中要按照新课标的相关指示，给学生突出重点的学习，明确课堂教学目标。学生的实际操作能力胜过与理论学习能力，对于一些未知领域的知识学生充满了强烈的探究欲望，因此在教学中教师要按照课堂内容，给学生做优化设计工作。创设良好的学习氛围能够促进学生的自我感悟，还可以让学生更好的进行计算机的使用，调动多个方面的感官。
例如，教师可以给学生创设美术学习氛围，让学生使用计算机去画画，这样对于学生的兴趣激发将会起到积极作用，如使用计算机上的绘图工具，学生可以打破束缚，创新学习，优化学习手段，学生在“画画”的过程中自主创新，自由发挥，将自己所学习到计算机绘画技巧放在信息技术教学中，由此起到的效果更佳。还可以给word插图，将自己喜欢的图画插入到word当中，进一步提升学生的学习兴趣。另外使用多媒体创设氛围也是一种很好的选择，教师要突出课堂教学的内容，创设和学生相关的学习氛围，如在学习“鼠标”的相关知识时，可以带领学生一起玩打地鼠的游戏，这个游戏锻炼学生的反应能力和鼠标使用能力，更好的提升了学生的学习兴趣。
三、运用比赛，突出学生的学习兴趣
小学生喜欢各类活动和比赛，因此教师使用比赛的方式也可以提升学生的学习乐趣，让学生徜徉和遨游在计算机之中。日常教学教师按照不同年级学生的学习内容给学生组织不同层次的兴趣小组进行学习，重点培养学生的汉字输入操作还有电脑的语言使用让学生熟练操作这些内容之后再去做比赛，四人或六人一组更好的增强学生的学习感知。
总之，如何激发小学生对信息技术学习兴趣有很多方法和办法，教师也可以从导入上、情境创设上还有游戏的运用上强化学生学习乐趣，从而激发起学生的学习兴趣。
