怎样当好低年级班主任
云南省文山州广南县城区第三小学校 王怀惠
班主任是一个班级的领头羊，在班级工作中不仅要教书更要育人。针对培养的阶段性来讲，低年级的班主任工作相对其他各阶段的班主任工作又有着特殊性，在教书育人的过程中更应该多一份责任心与爱心。在工作中，我坚持“以爱为基石，以生为根本”的班主任工作准则，尊重学生，发扬教育民主，努力形成良好的班风，使学生在良好的氛围中，养成良好的行为习惯，让学生学有所得，不断提高。
一、用爱心呵护学生
高尔基说:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是教师的美德，也是教师的天职。爱学生就要用心教好学生，一个不爱学生的老师，学生回馈给他的信息肯定是不好的，老师对学生的爱比渊博的知识更重要。教师要用“爱”去感化学生，努力让他们感到学习的快乐。
当孩子犯了错误，作为老师既应该对孩子进行批评教育，又要细致地帮助孩子认识到为什么错了，怎样做才能改正错误。而不能只批评不教育，更不能用一些伤害孩子自尊心的话打击孩子。比如，我班的一位小朋友带了课外书被别人拿走了，经过调查，我发现是班上的小明拿走了，但是他怎么也不承认。对于这样的孩子只一味地批评也不是办法，于是，我耐心引导：“孩子，你喜欢看书是好事，老师很喜欢爱看书的孩子，但是，老师更喜欢诚实的好孩子，如果你既爱看书，还诚实，老师会更喜欢你的。老师也相信你一定是个诚实的好孩子，如果你拿了同学的书，就悄悄地给我，我会更喜欢你的。”第二天，小明把书拿来了，我抚摸着他的头说：“孩子，我就知道你是个讨人喜欢的好孩子，你喜欢看什么书，明天老师给你带来。”小明喜出望外地看着我，并告诉我他喜欢《十万个为什么》，第二天，当我把书给小明带来的时候，小明深深地给我鞠了一躬，什么都没说，乐颠颠地走了。从此，小明学习更认真了，做值日更积极了，有什么事也更喜欢与老师交流了。
二、用宽容鼓励学生
有一次，我检查学生作业时发现小凯同学同步练习的作业书写十分工整，但没有做完，就和颜悦色地问他:“你的作业很认真，为什么不写完呢？”他回答说“昨天数学作业太多，写到同步的时候已经是睡觉时间了。”我表扬他是一个认真的孩子，并告诉他“今日事，今日毕”的道理，他表示以后一定改正。
课堂上发生的事情课后解决，课后发生的事情及时解决，我对学生的迁就不是放纵。宽容学生，让学生消除逆反对立的心理，学生喜欢老师，自然喜欢老师所教的学科。
三、善于发现学生的闪光点
人上一百，形形色色。大千世界，出类拔萃者有之，聪明能干者有之，普普通通者有之。一个班几十个学生，来自不同的家庭，受到的影响不一样，什么样的人都会有。无论是高智商的人还是低智商的人，身上都有着別人不具备的优点，谁也不想生下来就落后于人，学生更是如此，没有哪个学生愿意一辈子当“差生”。人人都是可塑之才，教师要善于用智慧的双眼去发现学生身上的闪光点，让埋在土层深处的小石头变成金子。老师的言行举止对学生的成长产生相当重要的影响，在我的眼里，每个学生都是多姿多彩的，他们都是百花园中美丽的鲜花。
小泽同学是我们班学习很不起眼的一个，他常常不专心听讲，不认真写作业，就是这样一个学生，多次在学校举行的运动会中获奖。任何学生都有自己的优点和特长，当他们在某个方面的表现不令老师满意的时侯，千万別把他们看成是“头疼学生”，只要老师用心去挖掘，就会发现他们的优点！
四、重视学生学习习惯的培养。
学生的学习习惯不是一朝一夕养成的，因此作为班主任要特别重视学生学习习惯的养成，我作为语文教师，特别注重学生语文学习习惯的养成，经过调查分析，我发现学生如果语文课学习习惯好，其他学科的学习习惯自然不会差，可见，语文学习习惯对于学生的语文学习至关重要，开学初，我着重抓好学生认真倾听、认真书写（正确写字姿势、握笔姿势）、积极阅读课外书、认真朗读课文等方面的指导，切实提高学生的语文能力。
1．让学生养成认真倾听的习惯。
对于低年级的小学生来说，让他们学会听课比较困难，而会听课对于他们来说又特别重要。因此，我对学生提出了明确的课堂纪律要求：上课不能随便讲话，要认真听老师讲课，同时也要认真听取学生的发言。
2．让学生养成认真书写的习惯。
学生要想写好字，首先要从正确的写字姿势握笔姿势做起，我经常示范正确的握笔姿势写字姿势，然后逐一检查学生的姿势，发现问题及时一对一地纠正，我还积极与家长沟通，教给家长正确的姿势，让家长监督纠正孩子的写字姿势，同学们很快掌握了正确的写字姿势，在以后的写字训练中，学生大多能够正确握笔，书写美观。
3．让学生养成积极举手的习惯。
语文课的学习，需要学生的积极参与，学生不但要听得仔细，还要积极动脑思考，积极举手回答问题。通过观察，我发现积极动脑积极举手的同学，上课很少出现走神的现象，他们总能认真倾听，认真动脑思考，认真发表自己的观点和想法，学生思维火花的碰撞，能使学生产生更深刻的认识，提高学生的认知能力和阅读水平，因此，在每一堂语文课上，我都尽量找更多的同学回答问题，并不断鼓励他们，提高他们回答问题的积极性，进而提高学生的语文学习能力。
五、给孩子创造参与锻炼的机会
为了给更多学生创造锻炼的机会，我利用六一、元旦文娱汇演的时机，力争让更多的学生参与到活动中来。但是，在节目排练过程中也遇到了很多想不到的问题，排练老师想去掉一部分学生。但是，我思前想后，最终还是耐心与家长、与指导老师沟通，自己也尽量抽出时间盯着学生训练，最终，我们没有舍弃一位同学，节目获得了领导及观众的认可，更重要的是学生在参与中得到了锻炼，能力得到了提升。
总之，班主任是一个班级的灵魂，低年级的班主任更应该不断学习，不断探索适合低年级学生的教育教学方法，培养孩子的能力与自信心，为孩子的明天打好坚实的基础。
