浅谈班级管理的宽与严
云南省丽江市玉龙县第一中学 兰子莲
说到班级管理，其实我也说不上经验十足，比起当了几十年班主 任的老师，班级管理的学习我一直在路上。但带了这么几年班级，如 今学生毕业了，总觉得该总结一下，以便更好的开展以后的工作。 在我为数不多的几年班级管理来看，要管理好一个班级，特别是 管理已经快成年的高中生，宽与严的把握非常关键，把握好这个尺度 学生才会配合你，才能发挥他们最大的潜力来搞学习。宽与严的把握
是门技术活，高中生已经开始懂事，用于小学生的那套吓唬人的把戏 已经不再适用，学生会跟你说‘我们可不是吓大的’，对于高中生更 多的要讲证据、摆事实、讲道理甚至讲法律。下面是我在班级管理中
使用的一些可行的宽严措施。
一、开学第一课的宽与严
高一新生刚进校心里都是激动不已的，有对新学校新同学的好奇、 有对学校老师及班级管理的试探、还有对老本领的跃跃欲试…，在这 个时候作为最先与学生接触的班主任一定要严字当头、严惩不贷、宁 缺毋滥，让同学们对学校制度及班级管理有敬畏感，否则一旦形成低 成本放错的观念，班级后续将越来越难管理；另外进入高中，学生的 学习内容将直线加重，且高一成绩的好坏直接影响选科分班及整个高 中学习的信心，所以学习时间的投入及专注度上也要加大管理力度， 以往我的做法是高一‘勤’到位管理，只有班主任的勤才能带动学生 的勤。只有学生自习时、上课时、活动时、打扫卫生时、吃饭时、就 寝前…班主任都可能在，学生才会把班主任当自己人，也才会把班级 管理当一回事。
刚进入高一是学生行为习惯养成，形成良好师生关系的关键时
期。高一年级很多学生是第一次离家这么远，也是第一次住校，刚离 开了温暖的家庭及熟悉的同学，难免情绪低落，假如这个时候班级管 理只有严管，学生会产生逆反心理，不服管教。所以高一进校需要严 管更需要厚爱，深入学生的学习、生活，关心关注学生的微小变化， 同时积极营造班级氛围，让学生尽快找到家的感觉，班级管理的各项 措施才能有效实施。
二、放错成本上的宽与严
现在的孩子普遍抗挫能力弱，放错屡教不改，归其原因就是家 长对孩子太溺爱了，放错成本低了。 现在很多学生家庭条件都变好了，对孩子整个比溺爱还严重， 家里父母爷爷奶奶长辈们什么事情都做好了，什么家务事都不让孩子 碰，孩子只有一件事就是‘好好学习，天天向上’，很多学生连基本 的生活自理能力都没有，衣服不会洗、东西不会整理，过着衣来伸手 饭来张口的生活。我有一个学生国庆放假回家，每天玩手机打游戏昼 夜颠倒，白天父母去劳作，年近 70 的长辈给她做好饭菜，根本喊不 动她起来吃饭，收假回来又是低血糖又犯胃病的，让人无语。殊不知 这样长大的孩子，学习早就没有了动力，孩子不知道学习的目的是什 么，什么也不缺，就现在这样挺好的，所以拒绝长大，选择当巨婴。
另外，这样长大的孩子不知道自己除了学习还能干什么，所以学习生 活中遇到一点挫折就寻死腻活的，没有任何其他方式的排泄口。其实 学生成长过程中多一些挫折和困难，未尝不是一件好事，甚至是一笔 财富。只有经历过生活的磨难，才会爆发出通过努力改变命运的动力； 只有让学生参与平时的家务劳动甚至体验父母的幸苦劳动，才能体会 生活的不易，学习才有动力，学习之余帮父母分担一些家务，自己的 情绪也会得到改善。目前 AI 时代已深入我们的生活，很多机械性的 工作完全可以由机器人代替，我们不需要机械型的人，而是需要会思 考、有情感、有生活能力的新时代接班人。
其次就是现在的家长太护着学生，学生在学校就得向大熊猫似 得拱起，老师们是既不敢骂两句更不敢打一下，平时学生犯错，老师 批评两句，家长就要跟老师闹个没完，学校为了息事宁人，从来都是 大事化小，小事化无，最后不了了之。由于学生放错得不到应有的惩 戒，没有吸取相应的教训，所以就出现同样的错误一犯再犯。教育从 来都应该是糖块和戒尺并用的，学生的成长过程中只有奖惩得当，才 能让优秀的同学更加奋进，犯错的学生吸取教训，才能达到真正的教 育目的。
三、学习和生活中的宽与严
作为班级管理者把握宽与严的界限非常重要，在学习中一定要严 格要求，学生进校最主要的目的是学到知识，考上理想的大学。学习 成绩的好坏成为影响学生情绪及行为的一个重要因素，学生学习成绩 下滑往往会成为学生‘变坏’的诱因，如果在学习中找不到自己的价 值，或付出与回报不匹配时，会质疑自己，选择更为容易的方式‘躺 ’；每次考试成绩出来也是学生情绪波动最大的时段，大哭大叫基 本都是这种时候发生的，作为班主任要注意观察学生这些细微的变化， 才能及时止损，让学生用理性的方式分析每次阶段性测试。而改变这 些局面，最主要的就是平时多投入在学习中，班主任对学生学习管理 一定要严，严师才能出高徒，作学问来不得一丝一毫的马虎，只有平 时学习中严格要求，在测试中才能严谨认真。学生学习成绩稳步上升 了，有了理想，有了要追寻的目标，各种心理情绪问题就会相应的减 少。
假如班级管理只有严没有柔，就会使班级没有温度，缺乏爱心， 因此作为班主任在学习上严格要求，而在学生的生活中要加以关心， 宽厚待人，学生生活中微小的过失能不计较就当没看见，谁没有小时 候呢，毕竟还是孩子，应该有一些童心，在节假日来一点意外惊喜， 让学生学习之余感受到班级及老班的温暖。这些小措施是管理班级的 润滑剂，用得恰到好处才能让班级有韧性。
在班级管理中只有刚柔并济，宽严得当才能带领一个班级有方向、 有理想的一起往前走。
