幼儿心理健康教育存在的问题及其对策
罗丽梅 云南省永胜县幼儿园
摘要：
针对幼儿心理健康教育问题，将从多方面探讨幼儿心理健康教育问题产生的原因，并结合相关的问题提出应对策略，以不断强化幼儿的心理，让幼儿产生良好的学习信心与动力。鉴于此，围绕幼儿心理健康教育存在的问题，主动发掘幼儿存在的问题，以根据实际情况，有序落实好幼儿心理健康教育工作，从而在教育之中不断启发幼儿的思维意识、引导幼儿树立起良好的心理健康意识。
关键词：幼儿；心理健康；问题；对策
前言
在日常幼儿心理健康教育中，教师经常会遇到各种各样的幼儿心理健康教育问题，包括幼儿不合群、情绪不稳定、缺乏自主性和求知欲。如若教师不积极采取措施，不及时给予幼儿良好的教育指导，将会影响到幼儿后续的健康与成长。为了有效发挥出幼儿心理健康教育作用，给予幼儿良好的教育指导，可结合不同阶段幼儿的实际情况，有序设计心理健康教育对策，以尽可能营造出良好的幼儿心理健康教育环境。
一、从教育细节之中，认真关怀孩子的幼儿园生活
在幼儿园一日生活中，许多教师往往忽略教学的细节，只关注幼儿的一举一动，对不合群或者情绪不稳定的孩子，习惯于运用责备的方式，指出孩子的错误，使孩子产生害怕的心理，这样教育形式存在一定的责备意味，很容易让孩子产生反抗的心理，且也听不进教师提出的意见。鉴于此，重视课程教学细节的设计，学会从教育细节之中，认真关怀孩子的幼儿园生活环境，主动与孩子展开真心交流，让孩子不会感觉到害怕与陌生，才能有效促使孩子主动表达自己的真实想法[1]。
在幼儿园的一日生活中，教师要注意观察幼儿的一举一动，发现幼儿存在心理健康问题，应及时给予幼儿良好的教育和帮助。例如，很多幼儿容易在户外活动或者进食进餐之中，产生各种争吵、不安以及焦虑心理，教师需要及时发现幼儿的心理问题，并给予幼儿适当的帮助，让幼儿摆脱心理疾病，促使幼儿以一种积极、乐观的心态，迎接未来的学习与生活挑战。在幼儿出现心理健康问题时，教师可以运用亲切、关怀的语言，即你怎样啦、需要帮助吗、你还有老师呢等语言，让幼儿感觉教师就是自己的朋友，愿意主动将自己的心情、不安说出来。当教师意识到幼儿出现各种学习心理问题时，会主动与教师展开交流与互动，并及时获得来自于教师的理解与帮助。
二、从教育激励之中，增强幼儿的学习信心与动力
每当幼儿出现各种心理疾病问题之时，教师都可以运用鼓励的方式，主动与幼儿展开交流与互动，让幼儿感受到来自教师的关心与肯定。在以往的教育激励当中，发现很多教师运用的激励性语言较为简单，并没有真正让幼儿感受到关心与鼓励。同时，激励的时间较短，激励的人也较少，主要针对一些表现好的孩子，会给予他们适当的鼓励。可是，一个班级之中，会有表现好的幼儿，也有表现一般的幼儿。根据不同幼儿的学习与生活表现，教师都可以采取不同的激励方式，对幼儿表现出来的积极心理，又或者表现出来的不安、焦虑以及害怕的消极心理给予鼓励，使得幼儿感受到来自于教师的激励，由此大胆面对生活之中的种种问题与困难。
以户外运动为例，幼儿参与户外运动，会遇到各种困难与挫折，往往容易产生焦虑、烦躁的心理，因此教师应全程关注幼儿，并且学会改变单一的授课方式，即不会再要求幼儿完成既定的学习目标与任务，而是鼓励幼儿学会合作、学会在合作之中成长，以便于教师能够借助合作教育的模式，及时了解幼儿存在的心理健康问题。例如，以球类运动为例，可以设计一个有趣的合作球类游戏，让幼儿一边参与、一边体会球类游戏的乐趣，且适当增加游戏的难度，让幼儿在游戏中，不断产生良好的参与热情，促使幼儿融入幼儿园内的生活环境，有效避免幼儿产生不好的学习情绪，懂得在其他孩子的陪同之下，完成各项有趣的幼儿园学习任务。此外，还可以引导孩子之间相互激励，即让孩子之间相互陪伴、相互鼓励，以完成各类有趣的学习任务，使得孩子产生良好的学习信心与动力。
三、从教育评价之中，给予幼儿适当的指导意见
教师也可借助教育评价，及时指出幼儿的学习问题，并及时给予幼儿适当意见，让幼儿知道如何去改进自己学习的不足。即在教育评价之中，教师可以采取鼓励与批评相互结合的方式，让幼儿既能得到鼓励又能意识到自己存在的不足与需要改进的地方。但是，教师也要注意评价的合理性，懂得给予孩子的实际理解与认知，让孩子在一个良好的沟通环境里，展开有趣的学习互动与交流。同时，教师也可以就孩子存在的心理健康问题，给予孩子适当帮助，并且运用户外活动的方式，陪伴孩子完成各项有趣的学习任务，从而提升孩子的学习信心与动力[2]。
以“区域游戏”组织为例，每当幼儿参与完区域游戏之后，教师应主动做好学习评价，说一说孩子存在哪些不足与问题。对于一些存在焦虑、不安情绪的孩子，教师应采取耐心的评价方式，运用一些有趣、温柔的语言，与孩子展开沟通与交流，鼓励孩子将自己的难处与问题说出来，及时给予孩子适当帮助。鉴于此，可以利用好互动时间，与孩子展开真心交流，先让孩子自己说一说遇到的问题，再针对孩子存在的问题，给予他们适当教育引导。结合以上的方式，尽可能给予幼儿良好的心理健康教育，使得幼儿能够摆脱心理阴影，勇敢面对生活之中的困难与挑战。
四、结语
综上所述，通过组织与开展关于幼儿的心理健康教育问题分析，充分意识到孩子成长之中遇到的心理健康问题，有效培养孩子的心理健康素养，使孩子能够信任教师、主动参与幼儿园游戏互动，最终让幼儿能够在有趣的教学环境里自主学习、自主成长。
参考文献：
[1]谭丽丽.浅析当下学前儿童心理健康教育存在的误区及对策[J].文渊, 2022, 10(5):39-40.
[2]陈铮杰.幼儿心理健康教育存在的问题及对策研究[J].新丝路, 2023,9(12):45-50.
