浅谈幼儿园自然教育资源背景下的美工区区域游戏活动的开展
李永芹 云南省永胜县第二幼儿园
摘要：剪纸教学是幼儿园美术教育中的重要内容。作为一线教师，我们应将剪纸教学融入到幼儿日常生活教育中，通过多样方法，充分发挥其作用，让幼儿获得多种有效实践培养。
关键词：幼儿园 美术教育 剪纸教学 强化 有效
剪纸是幼儿园美术教育中的重要内容，强化剪纸教学，不仅有利于培养学生幼儿动手操作兴趣，提高幼儿创美能力和审美情趣，还能培养幼儿对生活的热爱之情。因此，在幼儿园美术教育中，我们应加强这个内容模块的教学，让剪纸成为幼儿的一项重要动手实践活动。但在实践中我们发现，一些幼儿美术教育，对此重视度不高，教学效果更不理想。而在“五育合一”教育高质量发展背景下，我们如何让剪纸教学获得有效实践，是我们一线美术教师的重要追求。在这几年探索实践中，我们积攒了一些实践感受。
一、将剪纸教学融入到幼儿日常生活教育中
剪纸教学是美术教学的一部分，而美术教学作为幼儿园素质教育的重要平台，周周都有美术教学。因此，剪纸也应随着美术的开展而不断得到强化。实践告诉我们，剪纸教学对儿童能力的培养有着积极作用。实现这个作用的有效途径就是将剪纸教学融入到幼儿日常生活教学中。
首先，加强幼儿剪纸活动兴趣培养。兴趣是最好的老师，是幼儿乐于剪纸活动的动力源泉。现实中，我们发现很多孩子能做剪纸，但兴趣不够强，剪纸也只能做一些简单的“依葫芦画瓢”。这种无法体验成功的剪纸操作，当然不会有更浓的兴趣支撑。因此，在日常生活教育中，我们将剪纸教学融入其中，他们自然就有了更多动手操作实践的平台，也就相应有了更多体验成功的机会了。那么我们如何激趣呢？方法有多种，一是提高他们认识。我们知道，如果我们不了解剪纸这门艺术，那么在没有认知的情况下很难对它感兴趣。因此，在幼儿美术教育过程中，我们可谈谈剪纸的由来和发展，这个过程要故事化、情境化，简单说明。二是利用孩子们对新事物的好奇心激趣。实践中，我们教师可以向他们展示一些接近孩子生活的艺术剪纸，激发他们对剪纸艺术的兴趣；三是多鼓励，多表扬。点攒，能扬起幼儿操作信心，让他们敢去剪纸，不怕剪纸过程中出现的不安全因素、如剪到手、出血等。
其次，将剪纸教学纳入美术教育的整体规划中。剪纸也是一种艺术，在儿童艺术系列课程中是必不可少的一项活动。因此，我们可以从艺术的角度出发，将剪纸教学纳入美术教育的整体规划中，通过一些与剪纸有关的艺术知识，使孩子对剪纸的艺术有初步的了解，然后从最基本的剪纸技术入手，并逐步教给他们剪纸步骤和方法，让幼儿能剪，敢剪。
最后，增加课外活动中剪纸实践量。这是将剪纸教学并入幼儿日常生活教育的有效方法。教师在教授剪纸技术理论时，不应忽略实际操作的重要性。增加剪纸活动的时间，以便孩子们可以积极的参与剪纸操作，燕获得成功。这不仅可以提高孩子的动手能力，而且可以增强孩子的自信心。
二、在美术教育中强化剪纸教学的重要性
（一）强化剪纸教学，有利于激发孩子对民间艺术的兴趣，树立民族自豪感。剪纸艺术是一种具有浓郁中国民间特色的艺术形式，它承载着中国传统文化，体现了中国高贵而简单的特色和审美观念。在幼儿园美术中的剪纸教育教学中，儿童可以欣赏到一些有代表性的剪纸作品。通过这些作品，孩子们可以体验中国文化和艺术的深厚魅力，从而激发孩子们对中国民间艺术的兴趣，并培养孩子们的民族自信心和民族自豪感。
（二）强化剪纸教学，有利于锻炼幼儿的动手能力。剪纸艺术是需要动手操作的艺术。一把剪刀和一块纸片可以生动地描绘世界上的所有事物，甚至创造一个丰富多彩的世界。我们知道，剪纸这门艺术，是基于儿童动手操作的，这是必不可少的。虽然也离不开眼睛和耳朵，但这不是绝对的，重点是在动手操作上。因此，强化剪纸教学，促进幼儿去剪纸，自然就能锻炼他们的动手能力。
（三）强化剪纸教学，有利于培养孩子丰富的想象力和创造力。剪纸艺术是一种特殊的艺术形式，与一般绘画，音乐和其他艺术有所不同。它集成了各种感官信息，例如视觉，听觉和触觉。就艺术表达而言，它也更随意，这可以基于创作者的想象力。自由发挥，不受规章制度的约束。因此，孩子们在剪纸作品时可以充分发挥他们的想象力和创造力。当老师分配剪纸作业时，他们只需要给出创作的总体方向，而无需详细描述，以便孩子们可以充分发挥他们的想象力。遇到困难时，教师可以提供一些指导，引导他们自主创作实践。只有这样的宽大空间，我们才能开发幼儿想象力，真正实现培养幼儿创造力的目标。并推广剪纸艺术，让更多人乐于到剪纸活动中来。
（四）强化剪纸教学，有利于培养幼儿良好的行为习惯。剪纸过程中，涉及到多种习惯培养。一是安全操作的习惯。要让幼儿有这种意识，就需要我们培养幼儿正确运用工具的习惯。因为在剪纸过程中，会运用到剪刀、刻刀等这些比较锋利而又尖锐的工具。这些工具的使用不当，就会造成人体伤害。因此，我们教师应该时刻提醒他们注意安全操作，要正确使用工具，更不能拿着这些工具进行打闹嬉戏。二是有利于培养幼儿节约习惯。因为在剪纸过程中，会涉及到用纸问题问题。实践中，我们应培养幼儿的节约意识，养成不浪费的习惯，鼓励他们将剪纸所剩的边角材料收集起来另作他用。
总之，在幼儿园美术教育中，我们应强化剪纸教学。作为一线教师，在全面践行“五育合一”的新教改实践中，我们要促进剪纸艺术的传承与发扬，就必须在幼儿教育这个特定阶段创建平台，丰富方法，开展有效教学实践：不仅要让幼儿参与到剪纸中来，增强他们动手操作的兴趣和能力，还要通过相应活动让幼儿领略到剪纸艺术的魅力，促进他们审美意识的形成。
