小学教育教学中运用多媒体培养学生创新素质
李 昌 谢 明 云南省永胜县永北镇第二小学
摘 要:现代教育要求我们积极培养学生自主学习的意识,要求我们利用一切手段帮助学生自觉建立知识体系,多媒体在激发学生兴趣、帮助学生构建知识体系方面所拥有的优势是显而易见的,因此,教师要积极研究多媒体在学科教学中的应用,并主动帮助学生利用好多媒体,为其自主学习、终身学习打下良好基础。
关键词:多媒体技术 创新意识 综合素质
现代教育教学运用图文并茂、形声并举的多媒体多元化信息,为课堂教学内容的丰富、良好教学环境的创设,学生多种感官功能和自主能力的提高奠定了基础。多媒体进入教育教学工作,是现代教育技术的变革。
作为学校教育工作者应该在课程改革的大背景下,运用多媒体技术为全面实施素质教育,搞好课堂教学,培养学生创新素质进行有益的探索和实践。
一、在运用多媒体进行情境教学中,激发学生的学习兴趣和创新意识
强烈的创新意识促使学生产生强烈的创新动机,才能使创新目标树立,进而促进创新潜能和聪明才智充分发挥,释放出激情。因此说,创新意识的培养,就是对推崇创新、追求创新的观念和意识的培养。作为学校的教育工作者,有责任和义务在对学生传授知识的同时培养学生的创新意识。
多媒体技术与小学教育教学中各学科整合,对提高学生的主动性起主导作用。在多层次的教学中,多媒体技术为学生提供了真实的教育教学情境。网络高效的传输速度,对学生的思维创新、表达方式的训练都提供了很多便利。学生的求知欲和自主学习寻找问题答案的能力都会在多媒体教学中得到极大提高。
多媒体技术可以对教学中听、说、读、写各方面要求进行全方位的补充,使教学中对文字、语音、视频等不同的需求都得到满足。在教学中利用多媒体技术展示鲜艳的色彩、生动逼真的画面、引人思考的提问对学生的好奇心和求知欲,都进行了强化。学生可以在情境中主动地去学习、去发现、去寻找答案。对于学习兴趣和创新意识的培养提供了有力的保障。
二、在运用多媒体教学中,培养学生的创造性思维和发散性思维
学科教学进行创造性思维培养表现为学生在学习中善于创造并发现和解决各科学习中遇到的问题,善于采用新的思路和方法,善于对学习中的各种现象及其规律提出新的解释和理解。教师可以用逆向思维方式对学生的独特性、新颖性、发散性的思维进行培养。
1.对学生的发散思维进行训练
多媒体技术可以对事物进行多方位、多角度、多方面的信息展示。它的可组合性、可补充性和整合性非常适合训练学生的发散思维。如果在语文、数学、英语等学科教学中利用多媒体技术为学生提供丰富的教育资源,可以使学生在学习中训练发散思维。
2.对学生的思维新颖性与独创性进行培养
学生的自主学习是创新思维培养的前提。利用多媒体技术构建的直观的教学环境与教学过程的交互性产生的创新思维密切相关。学生可以根据自己的能力和兴趣对学习内容、方法进行选择,安排学习进程。在自主解决学习中遇到的各种问题时也为自己思维的独创性培养提供了机遇。例如在学习背诵课文、数理知识、语法现象时,学生进行了生生、师生、人机等交互,在交流中利用多媒体技术进行了学习环境创设,为培养思维的新颖性和独创性提供了便利。
三、利用多媒体技术开展探究性学习,全面提高学生的创新能力与综合素质
学生需要丰富、直观的教学资料,利用多媒体技术的优势,有助于学生在信息获取、信息表达、信息融合时培养发现问题、探究问题、解决问题的能力。在学习中学生的认知水平和建构知识的能力都在发现和创造中得到提高。
在学科教学中,学生的探究性学习能力可以利用多媒体技术进行培养。教师可以根据教学目标与课文内容把知识点分解成各个子任务,学生依据兴趣进行选择;学生搜集、整理、编辑资料,同时学习理解,在校园网和教师、同学交流;小组进行信息比较、讨论,进行课前知识互换学习。教师对小组学习内容进行宏观调控和分配,要求学生利用多媒体技术对自己的知识进行编辑、制作课堂学习需要的学习材料。长期训练,学生的阅读理解能力、搜索信息能力、电子邮件信息互换能力、协作能力、写作能力等都得到了全面提高。
四.根据学生不同的特性,采用差异化教学。
差异化教学是“以人为本”特别是“以生为本”的具体体现。在教学中,根据学生自身特点的不同,进行差异化分析,并采用不同的教学方法,让学生充分发挥自身的特长。学生的特长是他们在学习、生活中的骄傲,也是鼓舞他们面对困难继续前进的精神食粮。在教学中,教师要想方设法地把学生的特长嫁接到学习中,要经常地肯定、赞扬他们,与他们交流拥有特长的秘诀和心理感受,让他们在学习中体会找出自己特长的感觉,更加努力地发挥自身的特长或创造自己的下一个特长,同时还要克服学生关于在自己特长方面自满的心理。正确地引导学生,激发学生们对相关课程和知识的学习热情和渴求。在教学中,教师要培养学生勤于思考、独立思考和善于提出问题的习惯,这对于培养学生的创造性思维是非常重要的。特别是对于有好奇、求知表现或能刨根问底的学生更要多加肯定和表扬,对学生感兴趣的内容,可以据情增多增深,从而充分满足学生的个性化求知欲。
多媒体技术与学科教学整合是培养学生综合能力、提高创新素质的最佳途径。教师需要长期致力于课堂教学与多媒体技术相结合的研究和运用,引导学生进行创造性学习,培养学生的创新意识、创造性思维和创新能力。多媒体技术与学科教学相结合推进学生创新能力的发展,符合现代学习理论关于培养学生创新思维与自主构建知识体系的观点,非常有利于在小学教育教学中培养学生的创新素质。
