微课在小学语文教学中的作用及注意事项
刘晓梅 云南省永胜县三川镇军和小学
微课是信息技术与课程教学相结合的产物，随着微课这一信息化教学模式的日益完善，它必将成为学科教学的有力辅助工具，在大力提倡素质教育的今天，微课教学模式的出现极大改变了小学语文教学，微课不仅能够提高学生对语文学习的兴趣，同时对提高语文学习效率以及培养学生自主学习能力都有很大的帮助。笔者根据自己从事小学语文微课教学实践，谈谈微课在小学语文教学中的作用及微课在小学语文教学中应注意的事项。
一、 微课在小学语文教学中的作用
1、微课可以培养小学生自主学习的习惯、提升小学生自主学习的能力
微课具有内容精彩、功能多元化、重难点突出、综合性强等特点。在课程的制作过程中以引导为主，精讲为辅。教师可利用微课有效培养学生自主学习的习惯、提升学生自主学习的能力。
2、微课适应小学生的年龄特点、可以集中小学生的注意力
每一个小学生的成长背景和学习能力不同，这就使得小学生个体间存在着很大的差异，如果小学语文教师忽视这一特点，只根据课本讲授知识，就可能扼杀小学生的创造天性。小学生天性贪玩好动，自制能力较差，想象力丰富的同时容易思绪乱飞，所以很多小学生无法长时间地集中注意力听老师讲解，很容易在老师讲课的时候走神，而微课一般较短，老师设计微课教学时要利用小学生的这种年龄特点，把教学时间控制在十分钟左右，集中开展教学，这样可以有效提高学生的注意力。
3、微课可以化抽象为直观、激发学生的学习兴趣
在小学语文教学活动中，微课视频可以把抽象化的文字进行生动展示，这就能够激发他们对语文的学习兴趣，促进小学生化被动学习为主动学习。
4、微课可以使小学生快速进入学习状态
由于课下的玩耍，小学生在刚上课的前几分钟激动心情很难平复，所以不容易进入学习状态，微课可以通过有趣的视频将学生快速带入到学习的状态。老师在微课的设计过程中，要突出本堂课教学的重点，在简短的视频展示后，要留给学生一些讨论和探究的时间，要在微课中设置一些疑问，这样能够引起学生的好奇心、激发他们的求知欲，有利于接下来课程顺利进行。
5、微课设置的疑问可以激发学生探究欲望
小学生年龄偏小，心智发育不成熟，以形象思维为主，对新奇的事物容易产生兴趣。教师要抓住小学生的这些心理特征，所以教师在微课设计的时候，要设置一些疑问或者做出一些巧妙的铺垫，不要上课一开始就把所有的内容展示给学生，这样势必无法激起学生的求知欲望，吸引学生进一步的去探究知识。所以微课设置的疑问可以激发学生探究欲望，把小学生的注意力吸引到课堂上，帮助学生牢固掌握课文内容，加深其对知识的理解，从而提升学生的学习效率。
6、微课交流可以让学生交流微课学习中的心得体会
在微课教学过程中，点拨式的教学促进了教学的开放性，学生畅所欲言，互相交流自己的看法，补充自己知识点的缺失。老师在微课的设计中留给学生必要的讨论时间，让学生分享自己的观点，吸取他人的才智。在交流和分享的过程中能够不断加强学生之间的互动，促进学生之间的友谊，还能够提高学生的合作意识和他们的归纳总结和语言表达能力。此外，微课教学视频的流动性，为学生提供了丰富的学习资源，学生可以在课余时间里观看视频自主学习交换心得体会。
7、有利于拓展学生的语文知识储备、提高语文教学效果
微课是教师以信息技术为依托，根据学生的学习特点和年龄特点，将原本整体的教学内容碎片化教学，来帮助学生更好地理解一些难度较大或者比较重要的知识，微课的教学核心是通过制作并播放与当前授课内容相关的视频，一般是以课例的片段为主。这对于拓展学生的语文知识储备、提高语文教学效果都有很大帮助。
二、微课在语文教学中的注意事项
1、正确处理微课教学与传统教学的关系
目前，微课俨然已经成为学科教学活动中不可缺乏的一部分，这就导致一些老师在微课的制作中投入了过多的时间和精力，而逐渐忽视了传统的教学模式，这样并不利于学生学习效率、效果的提高。传统教学模式也有其自身的优势，微课只是作为辅助的手段来弥补传统语文教学模式的一些不足，但是微课无法完全替代传统教学，微课只是语文教学的一种补充形式。教师要根据具体的内容，有取舍的在小学语文教学活动中灵活地应用微课。
2、微课教学不可省略课前预习与课后复习
课前预习和课后复习对于学生的学习十分重要，尤其是对于小学语文的学习，在小学低年级的教学中，很多学生对汉字的认识不足，如果不课前预习、不课后复习，在课堂上很难跟上老师的节奏。但是在引入微课后，一些教师认为微课能够将重点的内容突出出来，起到了课前预习和课后复习的作用，就不再提出让学生做课前预习和课后复习工作了，很多学生觉得微课十分精彩，微课学习时注意力十分集中，就觉得不用再复习了，其实这些观念都是错误的，学过的知识如果不及时巩固就很容易遗忘。
3、微课制作时要注意选材
并不是所有的教学内容都适合制作成微课，而是需要小学语文教师以教材内容的特点和学生的学习需求为依托，深化微课的拓展应用，选取一定的微课工具与教学活动紧密结合，营造浓厚教学氛围，提升课堂教学效率。
综上，笔者对微课在小学语文教学中的作用及小学语文微课教学的注意事项阐述了自己的观点，目的是与广大小学语文教师一道进一步了解微课、更加合理地在小学语文教学中运用微课，不断丰富语文教学模式、改善传统教学中的不足。
微课在小学语文教学中的作用及注意事项
刘晓梅 云南省永胜县三川镇军和小学
微课是信息技术与课程教学相结合的产物，随着微课这一信息化教学模式的日益完善，它必将成为学科教学的有力辅助工具，在大力提倡素质教育的今天，微课教学模式的出现极大改变了小学语文教学，微课不仅能够提高学生对语文学习的兴趣，同时对提高语文学习效率以及培养学生自主学习能力都有很大的帮助。笔者根据自己从事小学语文微课教学实践，谈谈微课在小学语文教学中的作用及微课在小学语文教学中应注意的事项。
一、 微课在小学语文教学中的作用
1、微课可以培养小学生自主学习的习惯、提升小学生自主学习的能力
微课具有内容精彩、功能多元化、重难点突出、综合性强等特点。在课程的制作过程中以引导为主，精讲为辅。教师可利用微课有效培养学生自主学习的习惯、提升学生自主学习的能力。
2、微课适应小学生的年龄特点、可以集中小学生的注意力
每一个小学生的成长背景和学习能力不同，这就使得小学生个体间存在着很大的差异，如果小学语文教师忽视这一特点，只根据课本讲授知识，就可能扼杀小学生的创造天性。小学生天性贪玩好动，自制能力较差，想象力丰富的同时容易思绪乱飞，所以很多小学生无法长时间地集中注意力听老师讲解，很容易在老师讲课的时候走神，而微课一般较短，老师设计微课教学时要利用小学生的这种年龄特点，把教学时间控制在十分钟左右，集中开展教学，这样可以有效提高学生的注意力。
3、微课可以化抽象为直观、激发学生的学习兴趣
在小学语文教学活动中，微课视频可以把抽象化的文字进行生动展示，这就能够激发他们对语文的学习兴趣，促进小学生化被动学习为主动学习。
4、微课可以使小学生快速进入学习状态
由于课下的玩耍，小学生在刚上课的前几分钟激动心情很难平复，所以不容易进入学习状态，微课可以通过有趣的视频将学生快速带入到学习的状态。老师在微课的设计过程中，要突出本堂课教学的重点，在简短的视频展示后，要留给学生一些讨论和探究的时间，要在微课中设置一些疑问，这样能够引起学生的好奇心、激发他们的求知欲，有利于接下来课程顺利进行。
5、微课设置的疑问可以激发学生探究欲望
小学生年龄偏小，心智发育不成熟，以形象思维为主，对新奇的事物容易产生兴趣。教师要抓住小学生的这些心理特征，所以教师在微课设计的时候，要设置一些疑问或者做出一些巧妙的铺垫，不要上课一开始就把所有的内容展示给学生，这样势必无法激起学生的求知欲望，吸引学生进一步的去探究知识。所以微课设置的疑问可以激发学生探究欲望，把小学生的注意力吸引到课堂上，帮助学生牢固掌握课文内容，加深其对知识的理解，从而提升学生的学习效率。
6、微课交流可以让学生交流微课学习中的心得体会
在微课教学过程中，点拨式的教学促进了教学的开放性，学生畅所欲言，互相交流自己的看法，补充自己知识点的缺失。老师在微课的设计中留给学生必要的讨论时间，让学生分享自己的观点，吸取他人的才智。在交流和分享的过程中能够不断加强学生之间的互动，促进学生之间的友谊，还能够提高学生的合作意识和他们的归纳总结和语言表达能力。此外，微课教学视频的流动性，为学生提供了丰富的学习资源，学生可以在课余时间里观看视频自主学习交换心得体会。
7、有利于拓展学生的语文知识储备、提高语文教学效果
微课是教师以信息技术为依托，根据学生的学习特点和年龄特点，将原本整体的教学内容碎片化教学，来帮助学生更好地理解一些难度较大或者比较重要的知识，微课的教学核心是通过制作并播放与当前授课内容相关的视频，一般是以课例的片段为主。这对于拓展学生的语文知识储备、提高语文教学效果都有很大帮助。
二、微课在语文教学中的注意事项
1、正确处理微课教学与传统教学的关系
目前，微课俨然已经成为学科教学活动中不可缺乏的一部分，这就导致一些老师在微课的制作中投入了过多的时间和精力，而逐渐忽视了传统的教学模式，这样并不利于学生学习效率、效果的提高。传统教学模式也有其自身的优势，微课只是作为辅助的手段来弥补传统语文教学模式的一些不足，但是微课无法完全替代传统教学，微课只是语文教学的一种补充形式。教师要根据具体的内容，有取舍的在小学语文教学活动中灵活地应用微课。
2、微课教学不可省略课前预习与课后复习
课前预习和课后复习对于学生的学习十分重要，尤其是对于小学语文的学习，在小学低年级的教学中，很多学生对汉字的认识不足，如果不课前预习、不课后复习，在课堂上很难跟上老师的节奏。但是在引入微课后，一些教师认为微课能够将重点的内容突出出来，起到了课前预习和课后复习的作用，就不再提出让学生做课前预习和课后复习工作了，很多学生觉得微课十分精彩，微课学习时注意力十分集中，就觉得不用再复习了，其实这些观念都是错误的，学过的知识如果不及时巩固就很容易遗忘。
3、微课制作时要注意选材
并不是所有的教学内容都适合制作成微课，而是需要小学语文教师以教材内容的特点和学生的学习需求为依托，深化微课的拓展应用，选取一定的微课工具与教学活动紧密结合，营造浓厚教学氛围，提升课堂教学效率。
综上，笔者对微课在小学语文教学中的作用及小学语文微课教学的注意事项阐述了自己的观点，目的是与广大小学语文教师一道进一步了解微课、更加合理地在小学语文教学中运用微课，不断丰富语文教学模式、改善传统教学中的不足。
