浅谈小学阶段如何提升学生的英语学习能力
陕西省商洛市商南县城关小学 王 丹
我们身处于国际化进程不断加快的时代，英语作为国际通用语言是学生走向世界的基础技能。学习英语不仅可以丰富自己的知识面，可以拓宽视野、可以提高个人的优势。在学习英语的过程中，我们可以了解到其他国家居民的生活方式，风俗习惯，这是我们拓宽视野的最基础最简单的方法，也是为我们将来走出国门提前打好基础，而不至于对新环境一无所知。而对于小学生而言，这一时期是语言学习的黄金阶段，培养良好的英语学习能力对他们今后的学习和发展具有深远的影响。如何有效提升小学生的英语学习能力呢？
一、兴趣是最好的老师。
小学生天性活泼好动，好奇心强，因此，教师和家长应采用生动有趣的教学方法和学习形式来激发他们的学习兴趣。例如，利用英语儿歌、绕口令、动画、绘本等资源，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触英语、学习英语。英语儿歌也是绝佳的学习工具，欢快的旋律和简单的歌词，让孩子们在哼唱中不知不觉地记住了英语发音和词汇，如“Twinkle, Twinkle, Little Star”，孩子们在唱的过程中就学会了“star”“sky”等单词，此外还可以看看有趣的英语动画，如《小猪佩奇》《怪诞小镇》《辛普森一家》等，其简单易懂的台词和有趣的情节能够吸引孩子们的注意力，使他们在观看过程中不知不觉地提高英语听力和语感。教师还可以组织英语角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，进行简单的英语对话，这样既能增加学习的趣味性，又能锻炼他们的口语表达能力。
二、实践出真知，扎实的基础知识是提升英语学习能力的基石。
在小学阶段，语音、词汇和语法的学习尤为重要。教师应注重语音教学，帮助学生掌握正确的发音规则。可以通过模仿、跟读等方式，让学生反复练习音标和单词的发音。课堂上可以利用一些小游戏来吸引孩子们的注意力，比如大小声，开火车，Guessing game传话筒、role-play等活动来增强孩子们的记忆力。还可以利用一些发音软件或在线资源，让学生听标准的发音并进行模仿，然后教师进行纠正和指导。词汇的积累是学好英语的关键。课后，教师还可以指导学生制作单词卡片，开展单词接龙游戏等。同时，要引导学生在语境中学习单词，让他们了解单词的用法和含义。做到词不离句，句不离篇。在语法教学方面，应避免过于枯燥和复杂的讲解，而是通过简单的例句和故事，让学生理解基本的语法规则，逐步让他们掌握简单的语法内容，为他们后期学习做好铺垫。
三、熟练运用是语言学习的最终目的。
从小培养小学生英语实践能力至关重要。教师要鼓励学生在课堂内外多说英语、用英语。在课堂上，尽量创造全英语的教学环境，让学生习惯用英语进行交流和思考。例如，在课堂开始时，让学生当一当小老师，谈论一下今天的天气，或分享自己的日常生活或兴趣爱好。组织英语小组讨论活动，让学生就某个话题展开讨论，并尝试用英语表达自己的观点。在课外，可以鼓励孩子参加英语角、英语演讲比赛、英语书写等活动，为他们提供更多实践英语的机会。还可以让孩子与外教进行交流，提高他们的英语口语流利度和听力理解能力。
四、自主学习能力的培养
让孩子自主学习 养学生的思维和创新意识也是自主学习的一种。恩格斯说：“思维着的精神是人类最美丽的花朵。课堂教学离不开思维，课堂学习更离不开思维。如果把学生的大脑比作一个平静的湖水，那么教师富有针对性的启发在课堂教学中好像投入湖中的一颗石子，激起学生思维的浪花，开启学生心扉。
首先，要培养学生良好的预习习惯。教师可以提前布置预习任务，让学生通过听录音、读课文等方式，初步了解即将学习的内容，找出自己不理解的地方，以便在课堂上有针对性地听讲。其次，要注重课堂学习习惯的培养。教育学生认真听讲、积极思考、做好笔记，跟随教师的教学思路，参与课堂互动。最后，要督促学生养成复习和作业的好习惯。复习能够帮助学生巩固所学知识，加深记忆。教师可以指导学生制定复习计划，定期对所学内容进行回顾和总结。同时，要认真完成作业，通过作业来检验自己的学习效果，发现问题及时解决。
小学生英语学习能力的提升需要教师、家长和学生的共同努力。通过激发学习兴趣、夯实基础知识、加强实践能力培养和养成良好学习习惯等多方面的措施，为他们今后英语学习打下坚实的基础，使他们在英语学习的道路上不断进步，为今后的学习和发展开启更广阔的大门。
