小学音乐教学中学生创意实践能力的培养
四川省武胜县三溪小学校 李香香
摘要：小学音乐教育在培养学生综合素质、发展适应未来生活必备关键能力方面具有重要意义，特别是在培养学生创意实践能力方面更是不可或缺。本文旨在结合农村小学音乐教学实际与新课标核心素养导向理念探讨如何在小学音乐教学中有效培养学生的创意实践能力，发展核心素养。
关键词：小学音乐教学；创意实践能力；培养
音乐作为人类最早创造的艺术形式之一不仅是精神文化的重要组成部分，更是培养学生审美素养、创新能力与实践能力的有效平台。随着新课程改革的深入，小学音乐教育在弘扬真善美、塑造美好心灵过程中被赋予了更高的期望和要求，特别是核心素养的提出，为小学音乐教学实现高质量育人目标指明了方向。然而，当前农村音乐教育面临如师资力量薄弱、教学资源匮乏、教学观念落后等诸多挑战，严重制约了学生创意实践能力的培养，影响了以美育人的实现。因此，探索适合农村小学音乐教学实际的创意实践能力培养的教学策略，具有重要意义。
一、农村小学音乐教育现状分析
（一）师资力量薄弱
农村普遍缺乏专职音乐教师，多由其他学科教师兼任，这些教师往往会因为缺乏音乐专业知识与技能难以有效开展音乐教学。同时，由于教学任务繁重，音乐教师难以投入足够的时间和精力进行专业提升和教学研究。
（二）教学资源匮乏
农村小学教学条件有限，音乐教学设备不足也是一个现实，如钢琴、乐器等教学资源匮乏，难以满足教学需求。此外，音乐教材的选择也往往不符合农村学生的实际情况而难以激发学生的学习兴趣，更别说增强积极性。
（三）教学观念落后
受传统应试教育观念影响，农村小学往往忽视音乐教育在育人培能中的重要性，认为音乐课是“副科”，是可有可无的“豆芽科”。这种观念导致音乐教学得不到应有的重视和支持，难以发挥其应有的教育价值。
二、新课标核心素养导向下的音乐教学要求
新课标强调核心素养培养，对于音乐学科来说，要求一线教师通过学段教学在审美鉴赏与创造、文化传承与理解、艺术表现与交流等四个维度方面达到新课标的相应学业质量要求。在小学音乐教学中，这要求教师不仅要传授音乐知识与技能更要注重培养学生的审美素养、创新能力与实践能力，使学生获得全面发展。
三、培养学生创意实践能力的策略与方法
（一）建立开放的师生关系
建立开放的师生关系是培养学生学习兴趣、提高“我要学”主体性和增强创意实践意愿的前提。教师不仅应以亲切自然的教态面对所有学生更要用自己的真心平等对待每一位学生。在课堂上，教师提出问题时应鼓励学生大胆表达自我想法和见解，营造轻松愉悦的学习氛围。通过师生间的有效互动和合作，激发学生创新思考兴趣。
（二）设计开放的教学环节
1.组织教学的开放
实现这种效果可以从律动进教室和师生间问好两个环节入手进行实施。教师可以提前放音乐，让学生编动作，“有仪式”地进教室，或者根据当堂课的内容让学生创作律动。这样的教学方式不仅激发学生创新欲望还为新课教学奠定了基础，增强学生主体性。
2.新课教学的开放
在新课教学展开中，教师应做到“四开放”，包括师生关系、学生思维、组织形式和评价方式等四个方面。通过多样化的教法实施，如情境导入、多媒体辅助教学、小组合作学习等激发学生主体性。同时，教师应鼓励学生大胆尝试和创新，给予他们充分的自主权和表达空间。
（三）探索开放的教学方法
1.师生合作
师生合作是学生创意实践能力培养的有效方式之一。在合作过程中，教师应充分发挥学生学习主动性和引导他们积极参与音乐实践活动。通过师生间的默契配合和有效对话互动激发学生创新思维，发展实践能力。
2.生生合作
生生合作主指小组合作学习。教师可以将学生分成几个小组并通过小组内的讨论、合作和创作等活动，培养学生团队创新能力。在小组合作推进中，学生可以在相互启发中共同完成音乐作品的创作和表演。
（四）加强审美教育与实践活动
1.创设音乐情境
在音乐教学实施中，教师可以通过创设音乐情境来激发学生的审美体验。例如，在讲解《大海》这首歌曲时教师可以利用海浪的声音作为导入，借助多媒体展示风平浪静和波涛汹涌的大海图片，帮助学生进入音乐情境之中。
2.设计丰富多彩的教学实践活动
教师可以通过设计丰富多彩的教学实践活动来激发学生主体性和培养创意实践能力。例如，在欣赏课《跳圆舞曲的小猫》中教师可以让学生分小组讨论小猫在做什么、结尾发生了什么等问题，并引导学生带上小猫头饰随音乐表演。这样的教学方式不但激发了学生想象力的发挥，还提高了他们的自我表现能力。
综上所言，小学音乐教学在培养学生创意实践能力、达成核心素养培育方面具有重要作用。针对当前农村小学音乐教育的现状和新课标核心素养导向的要求，教师应从建立开放的师生关系、设计开放的教学环节、探索开放的教学方法以及加强审美教育与实践活动等方面入手积极探索适合农村小学音乐教学实际的教学策略与方法。通过不断努力和实践，相信农村小学音乐教育一定能够在以美育人理念引领下取得更加显著的成效，为学生未来发展夯实基础。
参考文献：
[1]罗琴琦，小学音乐教学中提升课堂成效的策略研究[J].读与写，2020年。
[2]刘康，小学音乐教学中学生音乐综合能力的培养与提升[J].教育教学论坛，2020年。
