提高农村中学生英语作文写作能力研究
——以兴义市义龙新区木咱镇初级中学为例
贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学 陆明莉
摘要：要提高农村中学生英语英语作文写作能力，英语作文写作教学是很重要的。教师要在英语作文教学中，对提高英语作文写作教学的方法进行研究。我在中学英语作文写作教学中，把贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学七年级（2）班和九年级 （1）班作为英语作文写作教学研究实践班级，主要是从英语作文写作教学时学生存在的问题，对提高农村中学英语作文写作质量的有效教学方法，培养学生在英语作文写作兴趣等方面进行研究，并取得了一定的成绩。
关键词：提高 农村中学生 英语作文写作能力
我在农村中学从事英语教学，多年来，到附近农村中学，对中学英语作文写作教学进行过调研，发现农村中学英语作文写作教学存在着一些问题。就以贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学七年级（2）班和九年级（1）班作为英语作文写作教学为例，主要表现在对英语作文写作不会很好地审题，提高农村中学生英语作文写作能力。因此，对中学英语作文写作教学进行研究很有必要。我是从以下几个方面对英语作文写作教学进行研究的。
一、英语作文写作教学时学生存在的问题
我把贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学七年级（2）班和九年级（1）班作为英语作文写作教学实践班级，并对学生在英语作文写作时，发现存在着一些问题。主要表现在：第一个问题，学生在英语作文写作时，有60%的中学生不会很好地审题，他们在英语写作时会跑题，写出的英语作文文不对题，离题万里。严重影响到学生英语成绩。第二个问题，学生在英语作文中不能更好地应用英语单词，不能更好地应用英语句式等问题。第三个问题，学生在英语写作时受汉语思维的的影响，句子往往不伦不类。
面对上面三个问题，我们是这样进行教学改革的。
针对第一个问题，中学生不会很好地审题的问题。贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学七年级（2）班为例，教师在引导学生英语作文写作之前，要从学生审题入手，让学生根据英语材料，从英语材料中选择英语作文题目，要把握好材料的中心，根据英语材料的中心来确定英语作文题目。只有把英语作文题目选对了，学生在进行英语作文时，在作文内容上不跑题，学生写出来的英语作文，才符合命题要求，学生写出来的英语作文才能切合材料。
针对第二个问题，学生在英语作文中不能更好地应用英语单词，不能更好地应用英语句式等问题。教师要充分理解学生，要根据学生掌握英语基础知识的情况来布置英语作文写作内容，不能超出学生英语基础水平。英语作文教学时，教师要引导学生去阅读有关英语单词、有关英语句式等资料，让学生积累英语作文知识。学生在英语作文中，出现句式不对，单词错误等情况，教师不能批评，要给学生指明错在什么地方，让学生在今后的写作中注意，不能再出错。学生在作文中出现英汉意思混淆，不能表达准确的意思时，教师也不能责备学生，更不能埋怨学生。教师更要有耐心，引导学生在句式和语法上下功夫，把英语作文写好，提高学生英语作文写作能力。
针对第三个问题，学生在英语写作时受汉语思维的的影响，句子往往不伦不类。我在实践中了解到，农村大部分学生受汉语思维的影响，对英语作文写作会出现句子不伦不类的情况。主要是农村中学生接触英语的时间较短，他们对英语的背景，对英语的句式不了解。所以在英语作文写作过程中，出现这种情况是正常的。教师在指导学生英语作文写作时，在讲解过程中用汉语，然后把汉语翻译成英语，引导学生注意到英语句式与汉语的不同地方。多次训练，让学生在英语作文写作中掌握英语句式的写作方法。对提高英语作文写作是有帮助的。
二、提高农村中学英语作文写作质量的有效教学方法
我们在进行英语作文写作实践中总结出了以下四个方法，来提高农村中学生英语作文写作质量。
第一个方法，教师在英语教学中要加强英语基本功训练。特别是农村中学，更要加强这方面的训练。学生在英语作文中使用英语词汇多，对学生写好英语作文有帮助。就能让学生在英语学习中更好地理解英语词汇，就能熟能生巧。学生只有熟练掌握英语词汇，才能在英语作文写作时巧妙运用到英语句式中。
第二个方法，注重学生英语书写能力的培养。学生在英语作文写作中，能写一手漂亮的英语，很容易引起改卷教师的注意，对英语作文成绩是有帮助的。教师要在英语课后服务时间，选择有益健康的英语书法书籍，让学生临摹。学生一定会喜欢，对提高学生书写英语的能力，有十分显著的效果。教师还可以利用课余时间，开展英语书法比赛，让学生积极参与，激发学生英语书写兴趣。
第三个方法，注重学生英语造句能力的培养。教师在英语教学中，要给学生营造英语教学情景，让学生在英语语境中训练造句。这样的训练，可以更好地提高学生的英语造句能力，还可以引导学生去阅读一些有关英语作文的书籍，让学生在阅读中找出好的英语句式，并让学生把这些好的句式摘录下来，并反复阅读，对提高学生英语作文写作能力有帮助。
第四个方法，教会学生选材。英语作文要选材，选出适合英语作文所需要的材料。这就要求教师在这点学生英语作文教学时，要让学生反复阅读英语作文材料，根据英语作文所给的材料，来进行选材。要选出最能体现材料中心的材料，把这些材料应用到英语作文中，写出来的英语作文才不会跑题，英语作文的内容也不会枯燥。学生写出来的英语作文才能内容丰富。
第五个方法，注重英语句式学习和衔接词运用能力培养。教师在英语作文教学时，要将英语词汇纳入其中，让学生具有丰富的词汇基础上，正确运用英语句式，写出优秀的英语作文来。教师在指导学生英语作文写作时，可以选择一个完整的英语句子，让学生进行训练，可以营造出，与学生日常生活息息相关的英语语境来，让学生进行英语句式训练。这样，学生就能在轻松愉快的英语语境学习英语造句，提高学生英语句式运用能力。学生掌握了英语句式，就能写出规范的英语句子，对英语作文成绩的提高有好处。同时，教师在教学英语作文时，还要培养学生的发散思维能力和创新能力。只有让学生在英语学习中设身处境，才能使学生准确把握英语作文的写作思路，承诺理解英语作文主题。教师要要在英语作文句式训练中，培养学生英语作文能力。
三、培养学生在英语作文写作的兴趣
我把贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学九年级（1）班作为英语作文写作教学实践班级，并对学生在英语作文写作时，提高学生英语作文兴趣作为研究对象。教师在英语作文写作教学中，要培养学生对英语作文的兴趣。如果学生在英语作文写作中没有兴趣，无论教师怎么要求，学生都写不出好的文章来，学生什么都学不好。因此，教师只有培养学生的英语作文写作兴趣，才能让学生对英语作文写作感兴趣，学生才能把英语作文写好。这就要求教师在对于英语基础好的学生，教师可以让学生充分发挥自己的想象，把自己的想象用英语写出来，就是一篇英语作文。而对于基础较差的同学，教师也要鼓励他们大胆地表现自己的想法。把自己的想法用英语书写出来，就是一篇很好的英语作文。教师下英语作文写作教学中告诉学生，你们只有敢于去写英语作文，去创作英语作文，要会乐于用英语去写自己心里的东西，就能写出好的英语作文来。教师指导学生英语作文写作时，要让学生写一些生活中的英语作文，并让这些生活中的事情在学生的英语作文中得到体现，让学生用英语来抒发自己对生活的热爱之情。此外，教师在指导学生英语作文写作中，要多进行英语优秀作文范例的讲解，让学生在英语学习中多读，多写，多练，学习英语作文写作技巧和方法，提高英语作文写作兴趣。
四、培养学生自主学习能力提高英语作文质量
我把贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学九年级（1）班作为培养学生自主学习能力提高英语作文质量的研究对象。
我在贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学九年级（1）班的英语作文教学中，进行过实验。主要是从学生自主学习英语作文上着手研究，主要研究如何培养学生自主学习英语作文来提高学生英语作文水平，提高学生英语作文写作能力的。
我把贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学九年级（1）班分成4个小组，每个小组选出一个英语作文小组长，主要负责收集本小组英语作文写作材料。各小组的组员，把自己的英语作文交到小组长哪里，然后，自己在小组长那里选一个同学的作文来阅读，并在阅读中，把自己对英语作文的好的地方用笔圈画出来，再把需要修改的地方用笔在原文上进行修改，并与英语作文的作者进行交流，谈自己为什么这样修改的想法。然后再把修改过的英语作文与原文进行对比，两人反复阅读，体会修改后的效果和原来的有什么不同。这样，学生在修改其他学生的英语作文时，就得到自主学习英语作文的机会，并学习到其他学生在英语作文上的优点，改正自己的不足。同时，学生在修改过程中，与作者进行交流，就是一种很好的自主学习方法。同学们在一边争论一边学习中，对英语作文就产生了兴趣。
对待英语作文基础有点跟不上的学生，我安排小组长对他的英语作文进行帮助。我也利用课后时间，多对基础跟不上的学生进行帮助。这些学生主要是怕动笔，面对英语作文题目时，不知道从哪儿入手，不知道选那些材料来作为英语作文的内容。我就从这些入手，教会学生动手写英语作文，教会学生选择英语材料。当学生在英语作文写作过程中，出现一些不如意的地方，教师不要批评学生，不要对学生进行打骂。有一次，我在对学生进行英语作文指导时，看到一个学生才写得十几行英语，根本不是英语作文。我很生气，想当场责备这名学生。可是，我一想，如果我当时责骂学生，会影响教师在学生心目中的光辉形象，会上对学生幼小的心灵产生很大的伤害。因此，我坚决地忍下了，没有当场责骂学生。而是耐心地把学生的英语作文拿过来，仔细一看，我发现这名学生虽然在英语作文上内容少，但在英语单词上，还有几个用得比较可以。于是，我把这名学生写得好的英语单词用红笔圈了起来，并在旁边批注，写得很好。这名学生拿到我批改的英语作文后，在我圈的地方反反复复地琢磨着，我及时表扬，写得好，要加油啊。从这以后，这名同学对英语作文很感兴趣，经常把他写的英语作文拿给我看，英语作文从半页纸，到一页纸，字数逐渐增多，内容逐渐丰富，英语作文能力有了很大的提高。
总之，提高农村中学生英语作文写作能力研究的路很长，还需要广大的农村英语教师进行研究与实践，找到更好的教学方法，为提高提高农村中学生英语作文写作能服务。
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