浅议双减政策下如何培养学生的数学学习习惯
陕西省商洛市商南县城关小学 蒋玉芹
双减政策的制定是为了减轻学生学习的压力，提高教育质量、培养学生的学习兴趣，促进学生德智体美劳全面发展。双减政策下，教师要重视对学生学习习惯的培养，提高学习成绩。
一、学生在数学学习过程中存在的问题
1、学生在学习过程中出现学习马虎不会自我检查，感觉完成作业就大功告成，甚至有的小学生为了贪玩忘记学习，根本就不会想到对自己的学习成果进行检查，这种情况就导致了学生学习能力及记忆能力的下降，对学生学习质量产生不利影响。
2、抄袭情况的发生，原因主要是小学生年纪小，身心发展不健全。价值观念还没有形成，主动学习的意识还没有建立等。所以在遇到问题时第一时间会想到抄袭其他同学的答室。或者是等待教师的指导和解答，而不是对遇到的问题进行相关的思考和解决。这种情况不利于学生自主探索能力的养成。
3、字迹潦草。小学生对于汉字的书写都是刚刚熟悉，练习时间比较短。良好的书写习惯还没有养成，有的学生在练习的过程中过于马虎，常常会导致字体不能辨认，或者有错字漏字情况的发生，更有甚者，进行运算时有运算符号漏掉和小数点写错等各种情况的发生，很容易就会导致学生失去信心，从而影响学习的态度。
二、双减政策下培养学生学习习惯的策略
双减政策下，教师要减轻学生学习的负担，教学过程中以学生为主体，创建良好的学习习惯。
1、培养学生养成良好的预习习惯。学生预习习惯的养成在数学学习过程中是很重要的，学生通过对所学内容进行提前学习，可以了解数学学习的内容。在课堂教学中，学生就会有目的的进行学习，例如，在课堂开始前，教师给学生们提一个相关的问题，让学生们针对问题进行预习，并在课堂中进行解答。教学过程中，教会学生如何结合现实生活的实际情况对数学内容进行课前预习。
2.培养学生养成课堂认真学习的习惯。除了要提前预习内容以外，还要养成课堂认真听讲深入思考的习惯。在数学课堂教学过程中，教师要对学生进行不断地监督和管理，让学生坐好，在固定位置摆放课本和文具，按照本节内容对学生进行提问，以确保他们在认真的听讲。小学数学教材中每章都设计了认一认、说一说、做一做、比一比的版块，教师可以充分利用这些内容让学生积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣，进而培养学生认真学习的习惯。教师还应要求学生对学习内容进行反复的练习，使学生主动学习的能力得到提升。
3、培养学生养成认真审题的习惯。解决问题题型在小学数学题型中的占比是很大的，所以小学生养成认真审题和检验的习惯是很重要的。例如，在课堂练习过程中，学生审题不认真，把数字2看成数字4或运算符合的使用不当等都会出现错误的答案。所以教师在日常教学过程中，强调认真审题的重要性，使学生逐渐养成认真审题的好习惯。在讲解习题时，带领学生对题目内容进行审理，让学生们照字进行阅读。然后把关键词画出来，根据正确的理解进行答题就会避免少出错误。
4、培养学生养成课后自主复习的习惯。学生们在课堂上掌握了相关的数学内容，过后要及时对课堂知识进行巩固，加深印象。否则就会产生知识遗忘的情况。学生自主复习习惯的养成，可以使学生对知识点进行更好的掌握和记忆，解决问题时可以更好的融会贯通，
总之双减政策下，课堂教育的主体是学生，学生良好习惯的培养是需要耐心和实践的，所以教师要对传统的教学模式进行创新，为学生创造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣，促使学生养成良好的学习习惯，让学生真正爱上数学，喜欢上数学。
