湖南省新化县石冲口镇中心学校 刘海燕
【摘要】不同学生是不同个体，所以初中英语教学活动的实施自然也需要尊重学生个体差异，让每一位学生均能得到发展。可是，传统英语教学方法无法满足每一位学生的需求，其大多是面对全体学生，所以最终教学效果也不够理想。为了改善这一现象，本文则就分层教学法在八年级英语教学中的应用进行了研究。
【关键词】八年级 英语教学 分层教学法
分层教学法属于一种新型的教学手段，其主要指在教学过程中按照教学目标、宗旨，将教学主体、目标、任务以及评价等多方面进行合理分层的一种教学手段。这一教学方法需要立足于学生实际情况，注重的是每一位学生的进步与提升，也是与因材施教理念较为相似的教学理念。在八年级英语教学过程中应用分层教学法，不仅是新课改教学要求，也是有效促进学生进步与提升的关键，所以笔者也从其应用必要性与措施进行了如下具体分析：
一、分层教学法在八年级英语教学中的应用必要性
首先，分层教学法在八年级英语教学中的应用提倡因材施教。就现如今我国英语教学情况来分析的话，英语学习者越来越呈现出低龄化的趋势，在幼儿学前教育阶段就开设了英语课程教学，而不同个体在步入初中之后其英语能力也呈现出了差异化的现象，这个时候分层教学法的应用则能更好地落实因材施教，为学生制定出差异化的教学任务，促进每一位学生进步与提升。其次，分层教学法在八年级英语教学中的应用，还能有效凸显学生主体地位。分层教学需要从学生学习能力各方面着手来进行分层教学，可谓是机遇充分尊重学生意愿的基础上而展开的英语教学活动，这样学生主体地位自然能够充分凸显。最后，分层教学法在八年级英语教学中应用，还能有效提高英语教学质量，在分层教学英语课堂之上师生互动交流会更加的通常，整个教学氛围也会变得更加的良好，所以最终英语教学质量与效率自然能够得以提升。
二、分层教学法在八年级英语教学中的应用措施
1、学生分层
分层教学法在八年级英语教学中要想得以有效应用，教师在教学课堂之上可以从学生兴趣、学习能力等多方面着手来进行分析，然后基于此来进行合理的学生分层。不同学生个体，学习能力以及英语基础知识掌握程度会存在不同，所以在应用分层教学法的时候，教师可以先对学生进行一次摸底测试，以此来掌握学生实际水平，然后再就学生学习态度、能力进行综合分析，将学生划分为A、B、C三个层次，从而为之后分层教学活动的顺利实施奠定基础。
2、任务分层
分层教学法在八年级英语教学中的应用，不仅要做好学生分层，对于教学任务也需要合理分层。学生个体存在差异，所以教师在完成学生分层之后，教学任务、目标设计自然也需要进行分层，这样才能让不同层次学生得以发展。例如，教师在对学生进行《Can you come to my party?》这一课时内容教学的时候，对于C层次的学生，教师教学任务安排就可以以词汇、短语和句式等基础性的内容为主；对于B层次学生则是C层次基础上增添一些写作教学内容，以此来进一步促进学生对于文章的把握与理解；而对于A层次学生则可以在B的基础上安排一些综合性较强的任务，让学生自主参与到思考与探究中，促进学生全面发展。
3、作业分层
分层教学法在八年级英语教学中应用的时候，课后作业设计是否合理也十分的重要，其会影响学生学习效果以及思维能力，所以教师在教学课堂之上还可以进行作业分层，这样也能进一步促进学生进步与提升。例如，教师在完成《Can you come to my party?》这一课时内容教学之后，教师就可以结合三个层次学生实际需求来进行差异化的作业布置借助于作业分层来让每一位学生都能够感受到英语学习的乐趣，这样学生自然会有效提高自身。在这一过程中，对于C层次学生，教师可以在作业布置的时候要求学生搜集资料回答问题，而且教师还需要及时指出学生体现出来的问题；对于B层次学生教师可以让其在C的基础上确保自身语法的正确性，同时形成专属于自己的鲜明观点；而A层次学生则可以在B的基础上来要求学生创新思考与表达，这样才能真正提高英语教学效果。
4、评价分层
教学评价在英语教学环节也十分的重要，也是对教学整体效果的最佳反馈，所以在应用分层教学法进行八年级英语教学的时候，教师还可以以整体作为导向来对学生进行教学评价分层，从而进一步发挥出教学评价对于学生的促进作用。在这一过程中，教学评价可以分成两个层级，其分别是同学层级的相互评价以及教师层级的评价，教师在评价的时候可以结合学生层次目标要求来进行评价，这样才能为学生展开针对性的指导与帮助，从而最大程度提高分层教学法在八年级英语教学中的应用效果。除此之外，教师在进行分层教学评价的时候，依然还是需要多用鼓励、引导的评语，这能有效激发学生学习自信心，让学生在课堂之上得到进一步的提升。
三、结语
综上所述，在现如今这个教育环境之下，优质教育可谓是学生、家长以及社会的共同需求，而探究分层教学法在八年级英语教学中的应用效果则能够更好地提高英语教学效果，让学生在英语教学课堂之上得到提升与进步。为此，教师在英语教学课堂之上，一定要意识到分层教学法的价值，结合学生实际来进行因材施教，这样才能最大程度提高英语教学质量，有效落实优质教学。
参考文献：
[1]许强.分层教学法在初中英语教学中的应用探究[J].中学课程辅导：教师教育2020(9)
[2]梁宏图.分层教学法在初中英语教学中的应用探究[J].广西教育2019(1)
[3]袁定素.分层教学法在初中英语教学中的应用探究[J].2021(3)
