重庆市铜梁职业教育中心 唐 玲
摘要：职高语文课程标准特别指出：“要培养学生主动地发现问题和探索问题的能力”、“勇于创新的精神”。这表明了创造能力的培养对职高语文的学习十分关键。
关键词：职高语文教学；创新能力；培养
语文教学作为我国传统型课程的重要构成部分，既是基础性的学科，有具有丰富的创造性。当今教育不断强调素质教育在教学方式上的重要性，学生创造性思维的培养，能够大力推动素质教育的提升。那么，如何在职高语文教学中培养学生的创新能力？
职高语文教学存在的问题。教学观念陈旧，方式单一，职高学校普遍采用传统的教学模式，从职高语文老师的教学方式来看，很大一部分还处在老套式的教学中，老师上课传授知识，不注重学生的反馈，然后布置课后作业，从小学到初中再到职高，这样的老套的教学模式已经使学生产生了倦怠心理。由于语言受经验性思维的影响，很多语文老师不想被改变，沿用自认为成熟的教学模式授课，这样下去，只会越来越和教育改革脱节，让学生失去学习兴趣，挫伤学生积极性；教师自身专业知识不够，随着社会的迅猛发展，知识面也在不断扩展，很多语文老师还停留在自己的语文教学经验中，不求更新自己的专业知识和转变教学方式。职高学校本身注重学生职业性和技术性的发展，而语文课作为学生提高文化知识的主要途径，应该传授给学生更全面和丰富的语文知识，以提升他们更高的文学素养。教师自身专业知识的不足，导致学生的语文知识面严重变窄，职高语文老师的专业知识不足，还体现在我国对职高教师的考核制度不完善，学校没有阶段性的对教师教学进行考核，也是老师对充实专业知识懈怠的原因。
广泛开展语文活动，提高学生创新能力。丰富多彩的语文活动，不仅开阔了学生的视野，充实了学生的知识，更重要的是在活动中使学生进一步认识自己，认识了社会，提高了对事物的判断力和语文实际操作能力。有创新意识的语文实践活动使学生学到了书本上所缺乏而学生真正需要的知识与能力，从而极大地提高了学生语文创新能力。如以“怎样培养青少年的成人意识”为主题，向学生公布基本书目，以班级、小组为单位进行阅读评比。让学生在广泛的阅读中进一步了解社会、了解自己，从而提高认识、评判能力。也可开设选修课。要求学生每周至少参加一门选修课，这给开展语文活动创造了良好的条件。还可以举行辩论大赛。让学生思想的火花在撞击中迸射，让学生的语文能力在争辩中撤炼。此外，创办学生文学社。学生自己结社，三人一群，五人一组，你组稿、我排版，闹得不亦乐乎。这种自由的形式正为发挥学生创新能力提供了缤纷的舞台。让学生关注社会。积极参与社会实践，是提高学生创新能力的有效方法。一是开展社会调查，利用节假日，组织学生深人街道、工厂、农村调查采访，然后写成调查文章。二是考察环境，环境问题越来越成为世人关注的焦点。利用双休日，组织部分学生考察车站、商场等公共场所，并举办征文比赛。三是考察名胜古迹。带领学生寻古揽胜不仅能丰富学生知识，更能在赏玩中探究出某些值得深思的社会、人生课题。
情境式兴趣化导入。兴趣是产生主动性的关键性诱因，巧妙合理设置情境导入的方式，在教学中激发学生的学习兴趣，职高学校的学生接触网络和新奇的事物比较多，容易对一成不变的事情没有耐心。情境式兴趣化的导入，可以最大可能的保持学生课堂学习的积极主动性。比如，当学到一篇有关销售的文章时，我们可以通过多媒体教学设备，先给大家放一段有关推销员的电影，采用影像的方式，更容易调动学生的学习兴趣，这样学生对于接下来所学的课文就会有一个具象的认识。对于职高学校不同职业特征的情况，情境式教学可以针对不同技能的学生灵活变换，书本的文字加上丰富的教学情境辅助，学生会觉得更新鲜和直观，充分调动了学习的热情和兴趣。
课外选修阅读，提高文学素养。语文的学习离不开阅读，良好的阅读习惯有助于培养学生的文学素养，拓宽语文知识面。但是，单靠课本上的文章来提升文学水平是远远不足的，这个时候大量的课外阅读对提升整体语文水平显得尤为重要。职高学校的学生知识上存在不全面性，读什么书，如何使课外阅读内容更好的符合语文的教学，在职高阶段的学生还需要老师的更多的指导。所以，把课外阅读例如选修范畴，作为总成绩的课堂表现部分，列出每学期的课外延展阅读书单，书单数目众多，种类多种多样，给孩子充分提供选择的空间。这种方式对于职高的语文教学是非常可取的，阅读积累的过程，无形中也是文学素养的重要提升过程。
教师本身的创造性思维的保持。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“一个无任何特色的教师，他教育的学生，不会有任何特色。”教师首先要抱有创造性思维，才更可能的培养他的学生如何发散创造性思维。教师首先在教学上不要拘泥于传统的教学模式，要主动去思考语文教学上的问题，要敢于发现问题，敢于联想，敢于质疑，打破常规。在语文教学备课过程中思考如何启迪学生对于某篇文章的理解，怎样在课堂上和学生更有效的互动，使语文教学更加的引人入胜，身临其境。
在“科教兴国”，强调自主学习的今天，死读书，读死书已经不能适应现代教育和社会的发展，培养学生的创造能力，对职高语文教学十分关键且意义深远。同时，职高语文老师们要依据职高的院校特点，开展符合不同技能学生的创新型教学，因材施教，耐心引导，为“人才强国”而努力。
