农村中学英语语法教学研究
——以兴义市义龙新区木咱镇初级中学为例
贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学 陆明莉
摘要：在农村中学英语教学中，语法教学是很重要的。教师要把英语教学质量提高，就的对英语语法教学进行研究。我在中学英语语法教学中，把贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学八年级（4）班和八年级（2）班作为研究实践班级，主要是从英语语法教学的重要性，对农村中学英语语法的有效教学方法，提供学生在英语语法教学中对话的机会和参与度方面进行研究，并取得了一定的成绩。
关键词：农村中学 英语语法 教学研究
我在农村英语教学中，对学生学习语法进行过调查，发现大多数农村中学的学生，在英语学习中，对语法学习感到困难，教师对英语语法教学也没有很好的方法，只是按照课本上的内容来进行教学，教学效果不理想。由此，我把贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇初级中学八年级（4）班和八年级（2）班作为研究实践班级，对英语语法教学进行研究，并得出一些经验，现将自己研究出的结果进行分享，并与同仁进行交流，达到提高农村中学英语教学水平的目的。
一、在研究中要突出中学英语语法教学的重要性作
我在贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱镇中学及周边农村中学进行英语语法教学调查，发现有部分在农村中学的英语教师，在英语教学中，没有把英语语法教学作为重点，没有突出英语语法教学的重要性。也没有把英语语法学习作为中学生学习英语语言的重要内容，在英语语法教学时感到困惑，英语教学质量提高缓慢。因此，我在进行英语语法教学研究时，把英语语法教学的重要性放在研究的首位，高度重视英语语法教学。因为，中学生在学习英语语法时，教师必须把握其重要性，改变传统的、单纯的英语语法教学，要在英语语法教学中勇于创新，在英语语法教学中要改变传统的教学方法，并敢于实践教学，把英语语法教学与英语听、说、读、写结合起来，突显英语语法的重要性，更好地让学生学好英语语法。只有这样，才能更好地为提高英语教学质量服务。
二、对农村中学英语语法的有效教学方法研究
（一）方法一：给学生提供大量的英语语言实践的机会
在贵州省黔西南州兴义市义龙新区木咱中学，我在八年级（4）班和八年级（2）班进行英语语法教学时，是让学生在英语语境中，进行英语语法教学的。学生在英语语境中，学习英语语法，就能更好的增添英语课堂的课堂趣味性，把相对繁琐的英语语法教学变得简单些。英语教师上起课来不费劲，学生学习更加轻松。这就要求教师在英语教学要创设良好的英语语境教学环境，更好地服务于英语教学。所以，英语教师要把创设良好的语言环境作为英语语法教学的一个方法，也是一个有效的教学方法。
教师在创设英语语境时，要把学生英语语言实践放在首位，要给学生进行英语训练。教师要让学生在语境中进行英语语法训练，要学会观察语法特点，并归纳自己喜欢的学习方法，在训练是掌握英语语言学习的特点，从而更好地学会英语语法。中学生，在学习英语语法是都有强烈的好奇心，他们的学习英语语法思维十分活跃，并在英语语法学习中，发挥学生自己丰富的想象力。所以，在英语语法训练中，教师要把训练学生学习英语语法的思维作为学习重点，要对学生进行启发和引导，培养学生学习英语语法的积极性。例如，我在教学英语语法时，把学生感兴趣的话题作为语境创设重点，把学生身边的事情作为材料，应用到英语语法学习中，让学生更好地学习英语句意，教师要指导学生，引导学生在学习英语语法中，找到英语语法学习中遇到的问题，并针对学生英语语法学习问题，进行讲解，把问题解决，就对学生学会英语语法是有帮助的。这些贴近生活与实际的材料，是创设英语语境最好的教育资源，教师在教学中一定要把握好，要灵活地选材，不用刻意去选材，只要对学生学习英语有帮助的材料，就可以作为所选资源。
（二）方法二：培养学生学习英语语法的方法
教师要在英语语法教学中，研究培养学生学习英语语法的兴趣，教师在总结英语语法教学方法时，要考虑的学生的兴趣，选择比较适合学生的教学方法。这就要求英语教师在选择英语语法教学时，要根据学生英语基础，对教学方法进行研究，结合英语语法学习资料，让学生在很好的教与学中学会英语语法。
其中，在英语语法教学中采用游戏教学，也是一种可取的教学方法。是值得采用的一种教学方法。教师在英语语法教学时，利用游戏进行英语语法教学时，教师可以让让学生在游戏中，利用英语知识进行表演，并进行英语语法训练，这样的教学方法，学生可以在游戏中更好地学习英语，更好地进行英语语法训练。例如，教师在进行英语语法游戏设计时，可以设计游泳、吃饭、跑步、擦窗户等游戏，让全班学生用“What’she/shedoing?He/Sheisdoing...”来抢答，可以更好地训练学生的反应能力和对英语语法的应用能力。这种方法，对提高英语语法教学质量很有帮助。
（三）方法三：英语语法教学应与阅读活动紧密结合
如果教师在语篇中不结合阅读活动来教学，那么，学生在英语语法学习中，是简单、机械地学习英语语法，学生不理解英语语法内容，久而久之，影响英语语法学习。这就要求教师在英语语法教学时，要把英语语法教学与英语阅读活动结合起来。让学生在英语阅读中学习英语语法，并在阅读中总结归纳英语语法特点，找到学习英语语法的技巧，对学生学好英语语法是有益处的。
学生在阅读英语活动中，会发现英语语法学习的一些问题，并向教师询问，得到解决。这一思考问题的过程，是让学生自主学习英语的过程，也是让学生自主学习英语语法的过程。这就需要教师多给学生留下阅读的时间，让学生在阅读英语中学到更多的东西。因此，阅读活动的开展，是根据英语课程的需求来设置的，教师要把握好阅读内容和阅读时间，让学生在英语阅读中，更高效地学习英语语法。
（三）方法三：英语语法教学应注重探究学习
探究学习是启发学生积极思考英语语法的特点，并让学生在英语语法学习中对自己探究的进行实践。这一实践过程，就是让学生在英语语法学习中训练学生对英语语法的理解和应用，让学生在实践中对自己探究的内容进行验证，看看探究是否对学习有帮助。这就要求，教师在设计探究内容时，要贴近学生的生活，让学生在探究中，把抽象的英语语法知识，与学生的实际生活联系起来，把英语语法抽象的知识，更好地融入学生的生活情景中，让英语语法的教学更加贴近生活，对学生学习英语语法和探究英语语法有帮助。
（四）方法四：对学生英语语法学习要科学评价
教师对学生学习英语语法的评价，要科学合理，不能打击学生学习英语语法的积极性。语法学习效果的好与坏，教师要正确引导学生学习英语语法，对学习英语语法有点慢的学生，教师要鼓励他们多实践，鼓励学生用自己喜欢的方法学习英语语法。教师要对学生学习英语语法进行科学评价，鼓励学生大胆尝试英语语法学习方法，引导学生采取灵活多样的方法来学习英语语法，对学生进行科学评价。例如，教师可以在课堂上开展各类交际活动来提高学生学习英语语法，在英语语法教学课堂中，教师可以根据学生掌握英语基础来指导学生学习英语语法，并鼓励学生进行英语语法学习分享，对学习方法较好的学生，教师立即表扬，对学习方法不好的学生，教师更要关注，并鼓励这些学生大胆尝试，找到适合自己学习英语语法的学习方法，对提高英语语法学习成绩有帮助。
三、利用英语对话提高学生课堂教学参与度
在英语语法教学中，英语对话教学是很重要的一个教学环节。这就要求教师在英语语法教学课堂上，要创设师生对话情景，让学生积极参与英语语法学习。教师在创设电话情景时，要把学习英语语法的大量时间放给学生，不能自己占用很多时间来讲解语法知识，而是让学生在英语课堂上主动参与英语语法学习，让学生在学习英语语法中找到英语语法知识点，教师在进行点拨，让学生轻轻松松地学会英语语法知识，还能提高学生在英语课堂中的参与度。
教师还要让学生在英语课堂中，感受到学习英语语法的乐趣。例如，我在英语语法教学课堂中设置了“英语语法调查”对话教学活动，让学生根据“英语语法调查”表格进行填写，并根据自己填写的内容进行对话。对话的内容有你家住哪儿、你的年龄、你的身高、你的爱好、你上学的时间、你乘坐的车辆、你最喜爱的科目等栏目，根据英语对话了解情况后，完成表格的填写。这样，学生在完成对话时，就能很好地进行英语语法训练。英语课堂上，学生一问一答，很有情趣，课堂非常活跃。从而提高学生参与英语课堂的参与度。
我在调查中发现，有一些英语教师在英语对话教学，没有把英语对话交给学生，而是以教师的讲解为主。教师在英语课堂上基本上是领读，学生跟着教师读。这种教学没有把英语对话突显出来，只是阅读，学生在学习中没有兴趣，英语课堂也不活跃，教学效果也不好。我们要对英语对话教学进行改革，要改变这种不理想的教学方法，要让学生进行对话，把英语对话教学作为英语改革的一个重点，让学生更好地学好英语。教师还可以充分利用多媒体来进行英语对话教学，让学生进行英语对话练习，对提高英语对话水平很有帮助。例如：我在英语导入新课环节上，就利用多媒体播放英语对话内容，让学生在观看英语视频中，感受到英语对话的语音、语调，并领悟到英语对话情境，再循环播放英语对话视频，让学生进行跟读练习。然后，教师把播放的英语对话视频调为静音，让学生观看视频动作，进行英语对话练习。
教师可以把学生分成4个至6个小组，让各个小组分角色进行英语对话练习。等学生训练后，教师鼓励每个小组到讲台上进行对话表演，对表演的比较好的小组进行表扬，对表演的一般的同学进行鼓励，鼓励他们多练习，把英语对话学好。这样，学生在英语对话训练中，充分展现自己的特长，自主进行英语对话，能在英语对话中，学习英语语法。对英语对话一般的同学，通过教师的鼓励，也会更加勤奋地进行英语对话训练，充分调动了同学们学习英语的积极性。对学生学会英语语法很有帮助。
总之，在农村中学英语教学中，语法教学是非常重要的。教师一定要把英语语法教学作为重点，要对英语语法教学进行研究，改变传统的、单纯的英语语法教学，要在英语语法教学中勇于创新，在英语语法教学中要改变传统的教学方法，并敢于实践教学，把英语语法教学与英语听、说、读、写结合起来，突显英语语法的重要性，高度重视英语语法教学，提高英语教学质量。
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