折中教学法在小学数学课堂上的有效实施
四川省岳池县龙孔小学校 符彪
摘要：随着新课改推进的深化，各种教学方法层出不穷，其中折中教学法以其独特的理念和实践效果在小学数学教学中逐渐受到关注。本文结合小学数学教学实例，对折中教学法的概述、实施优势及在小学数学课堂上的有效实施进行深入探讨。
关键词：折中教学法；小学数学；教学实例；有效实施
在促进学生全面发展中小学数学作为奠基的重要学科有多种重要培养担当，创新教学方法的实施对学生逻辑思维、空间想象、问题解决等关键能力的培养具有关键作用。然而，在传统的教学模式下，小学数学教学为了使“应试”的分数更高往往存在重知识传授、轻能力培养的问题。折中教学法作为一种新型的彰显学生主体地位、达成学生多样化学习需求满足的教学方法，旨在通过折中处理不同教学理念和方法，形成更加符合学生实际需求、认知规律以及能优教优学的教学实施模式。在近几年的“优教优学”方法探究中我加强了折中教学法在小学数学课堂上有效实施的研究。接下来，我把收获之“得”进行分享。
一、折中教学法的概述
折中教学法倡导“把焦点对准形式”，是一种综合性强、特别讲究灵活性的教学法，它不拘泥于某一种特定的教学理念或方法，而是根据教学实际和学生需求灵活选择和组合教学法、手段的方法。折中教学法的核心在于“折中”，即在多种教学理念和方法之间寻求平衡，形成更加符合教学实际和学生需求的教学模式。折中教学法强调学生的主体地位和“双主”互动的实际效果，注重知识传授、能力培养、思维训练有机结合教学模式的创建，致力于优教提质效果的实现。
二、折中教学法实施的优势
（一）适应性强。折中教学法的核心追求就是“折中”，所以在教学中其要求教师能够根据不同的教学内容和学生特点灵活选择“教什么”和“如何教”，具有较强的适应性。
（二）针对性强。折中教学法能够针对学生的实际需求和认知规律进行教学设计，使教学的内容、过程和方法更加符合学生的实际情况。
（三）教学效果显著。通过折中处理不同教学理念和方法，折中教学法能够形成基于核心素养导向的更加完善的教学模式，在提高教学效果和学生学习质量上更能起到有效的促进作用。
三、折中教学法在小学数学课堂上的有效实施
（一）整合多种教学方法
在小学数学课堂上实施折中教学法时教师应根据教学内容和学生特点灵活选择和运用多种教学方法，增强课堂变化性。例如，在教授加减法时，教师可以采用直观演示法、讲解法、练习法等多种方法相结合的方式进行教学。通过直观演示法，教师可以利用实物或图片等直观教具展示加减法的运算过程，帮助学生形成直观印象；通过讲解法，教师可以详细讲解加减法的运算原理和规则引导学生理解并掌握相关知识；通过练习法，教师可以设计多样化的练习题目让学生在实践中巩固所学知识并提高运算能力。
（二）注重学生的主体地位
折中教学法在学生主体理念引领下更追求学生主体地位的落实。在小学数学课堂上实施折中教学法时为了这一效果的实现教师应注重激发学生学习兴趣，增强他们参与积极性，引导学生主动参与教学活动。例如，在教授图形认识时教师可以设计一些有趣的图形拼图游戏或图形变换活动，让学生在游戏中认识图形、了解图形的性质和特点。同时，教师在追求学生主体地位落实的过程中还应关注学生的个体差异和不同层次学生的认知特点，针对不同学生、不同学习方式的需求和特点进行差异化教学，确保学生得到适宜发展。
（三）强化实践操作与能力培养
小学数学作为一门实践性较强的学科其正确的实施就是要注重学生的实践操作和能力培养。在实施折中教学法时教师应加强实践操作环节的设计和组织，让学生在实践中不断理解和消化知识，化知识为技能，提高应用能力。例如，在教授长度单位时教师可以组织学生进行实际测量活动，让他们在动手中亲身体验长度单位的实际应用；在教授时间单位时，教师可以设计一些与时间有关的生活情境问题，让学生在解决真实问题中掌握时间单位的应用方法和表达方式。通过实践操作与能力培养的有机结合，折中教学法能够更好地促进学生数学素养的全面发展。
四、折中教学法在小学数学课堂上实施的教学实例分析
一种教法可行性好不好，需要检测才知道。接下来以小学数学中的“分数加减法”为例进一步阐述折中教学法在课堂上的有效实施。在传统的教学模式下，教师往往采用单一的讲解法和练习法进行教学，导致学生难以理解和掌握分数加减法的运算规则和原理。而采用折中教学法进行教学时教师可以首先通过直观演示法展示分数加减法的运算过程，帮助学生形成直观印象；然后采用讲解法详细讲解分数加减法的运算原理和规则，引导学生深入理解相关知识；最后通过多样化的练习题目让学生在实践中巩固所学知识并提高运算能力。在整个教学过程中，教师还应关注个体差异和遵循学生的认知规律进行差异化教学。通过折中处理不同教学理念和方法，折中教学法的实施能够帮助教师形成更加完善的优教优学的教学模式，实现提高教学效果、达到提质育人目的。
综上所述，折中教学法在小学数学课堂上的有效实施对于提高学生的数学素养和综合能力具有重要意义。通过整合多种教学方法、注重学生的主体地位以及强化实践操作与能力培养等方面的实践策略，折中教学法能够更好地适应小学数学教学的实际需求和发展趋势。在未来的小学数学教学中，我们应进一步探索和完善折中教学法的应用策略和评价机制，为培养全面发展的高素质人才贡献自我智慧。
参考文献：
[1]周绍斌，“折中主义”教学法的含义及其实施策略[J].西昌学院学报·社会科学版，2009年。
[2]梁洪权，折中教学法在小学数学课堂中的有效应用[J].教育科学，2019年。
