论语文教学中培养学生自学能力的实践方法
四川省广安实验学校 刘小利
摘要：随着“双主双优”教改的不断进行，语文教学在发展学生关键能力的奠基中更加注重学生自学兴趣、方法和能力的培养。本文旨在探讨语文教学这个奠基主阵地培养学生自学能力的有效方法，通过分析小学语文教学不利于学生自学能力培养的原因并提出了一系列具有操作性的实践方法。
关键词：小学语文教学；自学能力；培养；实践方法
在“双主双优”教改背景下，小学语文教学在高质量落实奠基任务的追求中逐渐从传统的知识传授向能力培养发生了转变。其中，重视学生自学能力培养就是其中重要一项，为学生全面发展赋能。自学能力是指学生在没有教师直接指导或者要求的情况下能够主动、独立地获取新知识、掌握新技能的能力。这种能力的形成与运用对于学生的终身学习和全面发展都具有深远的意义。因此，如何在小学语文教学中有效培养学生的自学能力就成为了当前教育工作者着力培养学生关键能力过程中需要深入研究的重要课题。
一、当前小学语文教学不利于学生自学能力培养的原因分析
（一）教学观念陈旧，忽视学生主体地位
受传统教学观念影响，部分语文教师是轻自学能力培养的，仍然采用“填鸭式”的实施方法，忽视了学生的主体地位。在内容传授中，教师过于注重知识传授；在能力培养中，教师过分注重“应试”“灌塞”而忽视自学能力培养。这种忽视学生主体地位的教学实施必然导致学生缺乏主动学习和积极思考的机会，不利于自学能力培养。
（二）教学方法单一，缺乏创新性和实践性
当前语文教法相对单一，缺乏创新性和实践性。部分教师过于依赖教材和教案，缺乏对学生实际需求的关注。同时，教学方法过于呆板、机械，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生自学兴趣。这种教学方式不利于培养学生自学兴趣、方法和实践能力。
（三）教学内容枯燥，难以激发学生兴趣
由于一些教师过于注重知识的传授和应试能力的培养，在处理内容上过于简单，导致内容呈现相对枯燥，难以激发自学兴趣。在教学过程中，教师往往只关注知识点的讲解和训练而忽视了对学生情感、文化自信和正确价值观的培养。这种教学方式导致学生对语文学习难以建立起积极的兴趣，同样不利于自学能力培养。
二、培养学生自学能力的实践方法
（一）转变教学观念，树立以学生为主体的教学理念
要培养学生自学能力，首先需要教师转变教学观念，树立以学生为主体的为他们全面发展赋能的理念。在教学过程中、要尊重学生的主体地位，关注学生需求和兴趣，注重学生个性发展和情感体验。只有这样，才能真正实现以学生为中心的教学和让他们在学习过程中更加主动地参与和思考这样的目标。同时，还需要注重学法指导，教给学生学习、阅读、思考、问题解决的方法，引导学生化方法为能力，提高学习效率和质量。
例如，在进行课文讲解时，教师可以利用“导学案”+微视频的方式引导学生在课前预习课文内容，了解作者背景和写作背景等信息。在课堂上，可以组织学生在充分朗读自学后进行小组讨论交流，鼓励他们发表见解和感受，相互交换阅读心得。通过这种方式的实施可以培养学生的自学能力和合作探究能力，在提高他们学习效果的基础上让他们形成愉悦的收获感。
（二）创新教学方法和手段，提高学习兴趣
要培养学生的自学能力，需要教师创新教学方法和手段来提高教学效果和他们的学习兴趣。可以采用情境教学法、任务教学法、项目式学习等多样化的教学方法和手段，让学生在轻松无压力的氛围中学习语文知识和语用技能。同时还可以利用多媒体技术和网络资源等现代化教学手段丰富教学内容和形式，提高教学效果和学习兴趣。
例如，在进行古诗词教学时教师可以利用多媒体技术创设相应的情境和氛围，引导学生深入理解和感受古诗词的意境和情感。同时还可以通过配乐朗诵、角色扮演等方式让学生更加深入地理解古诗词的内涵和价值。这种教学方式的有效实施既可以激发学生的学习兴趣和积极性又可以很好地培养学生的自学能力和审美鉴赏能力。
（三）优化教学内容，注重趣味性和实践性
优化教学内容就要坚持趣味性和实践性并重，让学生在学习过程中感受到语文学习的乐趣和价值所在。实践中可选择一些具有代表性和趣味性的课文作为载体内容，同时还可以结合生活实际和社会热点进行趣味性拓展。此外还可以组织一些语文实践活动如作文比赛、朗诵比赛等让学生在实践中体验语文学习的魅力和价值所在。通过这样的内容优化和课程设置就可以培养学生的自学兴趣和实践能力，提高他们语文素养。
（四）建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围
要建立良好的师生关系和课堂氛围，营造和谐的学习环境，让学生在学习过程中感受到教师的关爱、支持以及同学的友谊和帮助。教师要关注学生的个性差异、情感需求以及他们的成长发展，了解学生的思想动态和学习情况并给予及时的指导和帮助；此外还要注重课堂纪律的管理和维护，保持良好的教学秩序和氛围；最后还要鼓励学生积极参与课堂互动交流，发表自己的见解和感受，增强他们自信心和表达能力，从而促进他们发展自学能力和综合能力。
总之，在小学语文教学中培养学生的自学能力是一项长期而艰巨的不可断断续续的任务，需要教师赋能和学生自我提能。对于执教者来说，可通过转变教学观念、创新教学方法和手段、优化教学内容和课程设置以及建立良好的师生关系等措施的实施来培养学生的自学能力。因此，在接下来的语文教学中我们应该随着“双主双优”教改推进积极探索在小学语文这个主阵地上培养学生自学能力的有效方法和途径，为小学语文教学更好地完成奠基任务贡献自己的力量和智慧。
参考文献：
[1]管兰兰，探究小学语文教学中培养学生自学能力的方法[J].好日子，2020年。
[2]赵宏培，谈谈小学语文教学中培养学生自学能力的方法[J].教育与管理，2011年。
