论小学语文写字教学的有效实施
四川省武胜县飞龙小学校 陈文龙
摘要：写字教学作为语文识字教学不可缺的组成同样需要做到教法多样，才能提高其有效性。本文在探讨小学语文写字教学有效实施重要性的基础上分析了小学语文写字教学现状，提出了创新教学方法、注重基本功训练、培养学生兴趣、关注个体差异和加强激励评价运用等小学语文写字教学有效实施的策略。
关键词：写字教学 小学语文 实施 有效
小学语文写字教学，作为语文学科夯实基础、增强识字能力的重要组成承载着领进文学、传承文化、塑造个性和提升素养等多重任务。随着新课程改革的深入实施，写字教学在小学阶段特别是低年级阶段日益受到一线教师重视。然而，在实际教学过程中，仍存在一些问题影响教学效果的提高，如教学方法单一、重识不重写、学生兴趣不高、写字水平参差不齐等。因此，探讨小学语文写字教学的有效实施策略对于提高写字教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。作为奠基的小学语文教师我们不仅应高度重视，更应创新策略，使写字教学在多样化教法展开中得到有效实施。
一、小学语文写字教学有效实施的重要性
（一）传承文化。汉字是记录文化的载体，属于中华文化的瑰宝，通过写字教学的有效实施学生可以了解汉字的演变历程和感受中华文化的博大精深，增强汉语言学习自信。
（二）塑造个性。写字是学生展示个性的一种表现形式。通过写字教学的有效实施可以引导学生形成良好的书写习惯和展现独特的个性魅力。学生汉字书写美观了，其不仅自信心增强而且对语文学习的兴趣和爱好也随之提升。
（三）提升素养。写字教学的有效实施有助于提高学生的观察力、记忆力和审美能力，进而提升学生的综合素养。
二、小学语文写字教学现状分析
（一）教学方法单一。这是很多语文课堂都出现的问题，特别是在写字教学中很多教师仍采用传统的“填鸭式”教学方法，这是导致学生缺乏写字兴趣和倍感枯燥的重要原因。
（二）机械重复抄写较多。写字教学很多教师的做法是重写不重教，反复让学生抄写，一个字写几十遍，这样的机械重复带来的学业加重直接造成学生对写字的兴趣逐渐减弱，心生厌学厌写情绪。
（三）写字水平参差不齐。学生主体性强弱差距较大，他们之间的写字水平因此也存在了较大差异，部分的写字能力亟待提高。
三、小学语文写字教学的有效实施策略
（一）创新教学方法。采用多样化的教学方法丰富写字教学过程是有效实施的重要保证，而且能使写字教学富有激趣性和活动性，如游戏化教学、情境教学等策略实施不但可以激发学生写字兴趣还能增强他们作为写字主体的主动性。例如，在教学生写“山”字时可以通过画山的形状来引导学生理解字形结构，使字变得形象有立体感，从而增强学生脑中记忆形象；在教学生写“水”字时，可以让学生想象水流的样子来感受字形的柔美。
（二）注重基本功训练。达到这一效果可以从笔画、笔顺、偏旁部首等基本功入手，遵循循序渐进地训练原则来逐步提高学生的写字兴趣和实践水平。例如，在初学阶段，可以让学生通过书空、描红、临摹等方式掌握基本笔画和笔顺；在进阶阶段，可以引导学生通过观察“范字”、分析字形结构等方法来提高写字技巧。现代多媒体能动态展示汉字的书写过程和标示结构，将其应用于写字教学中更能帮助学生建构汉字形象，促进其正确书写。对于一些笔顺多、结构复杂的难点字采用多媒体还可以放大展示在“米字格”中，助力学生理解和掌握汉字书写的间架结构和大小比例，强化易错笔画。如“隔”字，里面只有一横，而很多学生容易成两横。通过多媒体放大和另标颜色，学生就容易在教师的指导下增强感知印象。
（三）培养学生兴趣。通过举办写字比赛、展示优秀作品等方式激发学生的写字热情和自信心。同时，教师还可以将写字教学与其他学科相结合，如将写字与绘画、音乐等相结合让学生在学科融合的环境氛围中学习写字。这样就可让学生感受到写字的乐趣而增强主体性。除了从教学中激发兴趣提升学生写字积极性外我们还可以从营造写字氛围来进行，在班级内设置写字角、展示墙等可以为学生提供展示和交流的平台。同时，教师还可以定期组织学生参观书法展览、欣赏书法作品等让学生在潜移默化中感受写字的魅力，同样可以达到培养学生写字兴趣的实施预期。
（四）关注个体差异。针对学生的不同特点和需求采用个性化的教学策略来进行展开。例如，对于写字基础较差的学生可以采用“一对一”辅导的方式，帮助其解决具体问题；对于写字兴趣不高的学生可以通过引导其欣赏书法作品、了解汉字文化等方式来激发其兴趣。
（五）加强激励评价运用。兴趣都是源自成功的激励。让学生看到写字的进步是增强他们写字主体性的最好激励方法。教师要加强写字过程中的激励运用并通过评价让他们感受到自我写字美观性在提升，一天比一天写得好。这样的进步就可以让学生有“我是写字小能手”的写字自信。同时，还要加强写字评价教学以让学生欣赏汉字的形象美、结构美，把书法中的“避就关系”通过幽默、比喻的方式进行讲解，让学生感受写字乐趣。
总之，小学语文写字教学的有效实施需要教师在教学方法、基本功训练、兴趣培养、关注个体差异和加强评价等方面下功夫。通过创新教学方法、注重基本功训练、培养学生兴趣、关注个体差异和加强激励评价运用等策略的实施可以有效提高小学语文写字教学的质量，促进学生全面发展。在接下来的语文教学中，我将继续探索有效实施策略来丰富写字教学，使更多有效方法成为写字课堂有效实施的展开路径，从而提高有效性，让学生写字兴趣和能力得到有效培养和提升变成现实。
参考文献：
[1]贺玉宁，浅谈小学低年级写字教学的有效策略[J].教育展望，2018年。
[2]宇小文，小学语文识字写字教学有效性的实施策略[J].学周刊，2019年。
