初中生英语口语能力培养初探
湖南省新化县上渡街道新商学校 姜 萍
摘 要:初中是英语基础教学的重要阶段,在该阶段教师不仅需要培养初中生的阅读能力,提升学生的词汇量,更重要的是需要培养学生的口语能力。如今大部分初中生的英语口语表达能力与新时期教学目标要求还存在不小差距,故教师可以采取激发初中生学习兴趣、开创课堂自由学习交流环境、注重课堂教学培养等方法进行教学,以达到提高初中生口语能力的目的。
关键词:初中 英语教学 口语能力 策略
在当前的教育体制中,初中教师经常会忽略对初中生英语口语能力的培养。初中时期是学生形成英语口语发音的重要阶段,故英语教师有责任和义务培养好初中生的英语口语能力,为其日后英语学习打下牢靠的基础。
一、教师要培养初中生对英语口语学习的兴趣
教师应该根据学生的年龄、接受能力和兴趣来制定适当的口语练习活动。通过这些适合他们的练习,初中生可以逐渐增强对英语的兴趣。同时,教师也应该鼓励学生使用他们感兴趣的学习方法来学习英语。通过进行口语练习,可以轻松愉快地提升他们的英语水平。具体方法如下:
1、角色饰演练习。教师在课前抽出十到十五分钟的时间给学生们进行角色饰演。学生能够自由挑选自己喜欢的影视亦或是文学作品中的桥段，挑选其中自己喜欢的角色进行饰演或者配音。参与这样的活动,能充分调动学生的听觉和视觉,潜移默化中提高学生的口语能力。教师若是也能参与学生的角色饰演活动,不仅仅能够让学生克服胆小、害怕被同学嘲笑而不敢开口的问题,还能够增加教师与学生接触的机会,进而增加教师和学生之间的亲密关系。
2、简单英语绕口令练习。绕口令是练习语言的诀窍。例如学前教育中幼儿教师就经常带领儿童进行绕口令的学习,就是为了保证幼儿学习趣味性的同时提高其语言流畅程度和语言表达能力。有科学调查数据显示:学习语言过程中绕口令练习是普通朗诵练习效率的二至三倍。由此可见,初中英语教师若是能够带领学生们反复地诵读一篇简单的绕口令,并且要求学生正确发音的同时能够提高语速,学会停顿、重读、连读、升降调,发现问题及时纠正,从而提高学生的口语能力。
3、欧美经典作品赏析。电影、音乐、小说,往往是对初中生极具有吸引力的娱乐放松途径。初中英语教师可以利用学生的这一特点来培养学生对英语的学习兴趣——在课堂上播放一些经典英语短片,要求学生们听懂人物对白，亦或理解大意主旨,看完后由教师进行提问;在课间播放学生喜欢听的英语歌曲,在放松的同时创造出一个英语的外部环境,暗示学生跟唱歌曲。这样，口语能力在潜移默化中得到有效提高。
二、通过组织课外互动,创建良好的口语沟通氛围
在这个充满活力的时代,我们希望每个人都有机会在一个充满活力的环境里进行探索和思考。通过这种方式,我们可以帮助学生更好地理解"被动学习"和"主动学习",并提高他们的口语能力。
1、通过创建一个有趣的情境,教师可以让学生们在课堂上进行自由的英语交流和讨论。在这个过程中,教师会向需要帮助的学生提供指导,帮助他们更好地思考和交流,从而提升他们的口语表达能力。
2、通过让学生参与课堂讨论,教师可以获得更多的知识,这主要是由于他们需要准备考试、讲授课程、回答学生提出的问题,而这些活动会使他们的知识不断地被重复和应用,从而使他们对知识的结构和应用更加深入和熟练。教师可以通过让学生进行讲课来提高他们的逻辑能力和口语能力。
三、在日常教学中培养学生的口语能力
说话的流利程度一直都被认为是一项非常重要的技巧,尤其对于一名优秀的英语老师而言。然而,许多老师并没意识到这一点,他们只注重传统的"哑巴英语"课程,而没有真正去提高学生的说话技巧。在我看来,这种想法并不合理。作为一名英语老师,我们应当以一种严肃的方式来指导学生,因此,在英语课堂上,让学生们练习说话非常重要。
1、通过听力训练,教师可以让学生不仅练习听力,还可以通过跟读和复读来帮助他们更深入地理解听力内容,增强记忆,并且提升他们的口语能力,更好地掌握纯正的英语发音方式和技巧。教师可以让学生听完整段对话或文章,然后用自己的语言来重复,这样不仅能帮助他们提高记忆能力,还能帮助他们在听力课堂上更好地练习口语。
2、在中学阶段,阅读教学扮演着非常关键的角色。老师们可以采用多种不同的方式,例如:首先让学生们练习背诵课文,并练习翻译;其次,还可以一种提出问题的方式,让学生们在阅读整篇文章的基础上,参与到小组活动中,并且挑选出最优秀的参与者,最终得出总结,从而有效地培养他们的英语口才。
3、在课堂上,教师可以通过与学生的互动来提高他们的英语口语能力。这些互动可以包括简单的对话,"开火车"中的扩句和造句等。这些活动都有助于培养学生的英语口语能力。
四、结束语
口语能力是英语能力中最基本的能力之一,同时也是英语授课的基本要求之一。而初中是学生学习英语的主要阶段。教师应结合学生的实际情况,整合所有可用的教学方法,并创造尽可能多的英语交流环境。老师鼓励学生主动说英语,学生在学习英语时会获得一定的自信,然后就会养成良好的口头英语表达习惯,这为学生未来的英语学习和发展提供有效的基础。
参考文献：
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