让小学语文在新课标理念指导下活力涌现
四川省岳池县罗渡小学校 金小蓉
摘要：让小学语文的教学实施在新课标理念指导下活力涌现就要化其理念为教学实践行为，选择恰当的教学之钥。本文探讨了其实现路径，即在更新教学理念的前提下重视情感体验和开展丰富的教学活动。
关键词：小学语文 新课标理念 活力 指导 涌现
随着新课标理念践行的推广，其在教学实践中的指导就越来越有影响力。这近一年的探索与实践，告诉我们语文教学的实施应当具有开放性和创造性，它应当尽量适应各种区域、各种学校、各种学生的需求而增强实施针对性，所谓因材施教才可以创造出美丽的育人蓝图。同时我们也要不断探索优教优学的实施之钥，并随着社会的发展和学生的现有语文水平进行持续的自我调整和更新，让教更具灵活性。这就是现行新课标对我们小学语文教师的实践要求。在新课标的指导下，我们如何让自担的语文教学从此走向高效的育人实践之路，就成为我们每个语文教学人的追逐方向。这年来的探索告诉我，从以下路径就可以让语文课堂活力涌现。
一、注重观念更新，扮演课标需求角色
传统课堂，看似一个班在活动，实际上就只有“一人言”。整个课堂缺乏活力，用死气沉沉来描述也不为过。在这样的课堂中，教师是“一人言”的施动者，其他学生都是静坐观赏者。这样的“授业”由于得不到学生回应和互动，故而效低质差。在全面践行新课标的今天要求语文教学的实施者要由“灌输者”转变为“点拨解惑”的“引导者”，由“主导者”转变为“播下一种行为收获一种习惯”的“传播者”，由“授受者”转变为基于生生合作讨论交流组织的“协作者”。角色的改变自然带来课堂上的变化，带来学生角色的改变。作为语文教师要践行新课标指导下的语文教学，就必须注重观念更新，用新课标要求的角色来组织语文教学，这样改变课堂死气沉沉的局面，从而迎来充满活力的新课堂。
二、重视情感体验，激发学生学习热情
多年实践告诉我们，对于“诗言志”的语文学科，其教与学都要求披情入文。而教学的展开又是教师与学生的情感交换与体验。故而重视情感体验与构筑就成为语文教学的必经之方向。再加上“注重人的发展”、“突出人的个性和社会的发展”又是当今国际上较为普遍倡导实施的一种新理念，他们倡导的理由就是一个健康的个性培养一定要以丰富的情感经验为基础才能收到良好成效。原因是在情感经验缺乏的青少年中，他们大多数不能正确而深入地对自己和他人的情绪、情感进行正确的感受，不能积极主动地对他人进行理解，不能与他人展开有效的交流与合作。即使是熟悉的同学、老师、家长或者邻居等都难以展开积极有效的沟通交流。这种情况的造成不能完全视为学生自身的原因，长期的“师授生听”“学生被动参与”的实施也难以脱责。笔者认为，在小学语文课堂上，教师应运用好“情”这个要素打好主动沟通、主动交流的情感牌，以激发和培养学生的情绪，使他们获得更多的情感体验机会和实践，让学生在情感交换与构筑中充分发挥情感共鸣，从而激发学生学习热情和提高课堂教学实施有效性。
例如在讲授《桃花新木》一文时，我们要把握好“种树”与“育人”在本质上是一样的来展开，要让那些“小皇帝”“小公主”明白过分的宠溺对他们将来发展是有害的做法，要努力培养自己的能力才是符合他们需要的培养。又比如，在教《金色的鱼钩》时，学生可以在老师的引导下，品尝一下“草根”和“树皮”的滋味，体验老班长那种舍己为人的情感和品质。在讲授《丰碑》这篇文章时，要让同学们体会到在寒冷的天气里穿着一件单薄的衣服被风吹、被雪冻僵的感觉，只有切身的体验才会真正生成的情感，才能感悟到军需处长救人的伟大。通过这些课文的教学实施，要让学生明白，在生活的路上不可能都有鼓掌的认同和花朵的陪伴，也会有一些崎岖的弯路和坎坷，要敢于面对困难做一个勇于克服困难的强者，才能走出困境迎来新生活。当学生情感被激发，实现了我们教学煽情和情感培养的目的，课堂就如同学生血液一样沸腾了，活力就也涌现了。
三、开展丰富的教学活动，发挥学生主体作用
小学生天性好动，顺应而教就是增强实施针对性的有效做法。在新课程改革理念与教学即活动思想融合的背景下，活动教学模式的应用对课堂教学展开提出了新的要求。要想使其成为课堂活力涌现的推手，就必须精心设计“活动”并丰富“活动”，使其成为寓教于乐的载体和知识传授的平台。以小学语文为例，其课堂设计实施的活动所产生的价值和意义又更加突出。原因就是小学生的自制力不强，注意力易分散的他们在课堂上缺乏专注力。而抓住他们爱动天性在课堂上运用“活动法”，就能使学生迅速地集中精神，从而增强其学习的主体性。但是，在实际的课堂教学中，很多学校并没有把它作为一种有效的课堂教学推进手段，而是把它作为活跃课堂氛围的途径。今天，在新课标指导下我们应视为一种教学法，并要在活动实施前就要将学生是学习的主体性的理念融入其中进行设计，把课堂的主动权、活动的开展权留给他们去把握，让他们在活动的设计、展开中充分发挥主体作用，从而赢得活动培养，发展自身语文素养。
综上所述，新课标的出台实施为我们老师创造了一个更加宽广的天地，让我们在新课程改革中尽情地演奏着美妙的音乐。这也给我们带来了新的机遇和新的使命。我们唯有在课堂上持续地寻求新的思路、新的方法，才能将新课标所提倡的新理念在语文教学中落实下去，让我们的语文课堂教学既灵活又富有生机充满活力。
参考文献：
[1]王成平，新课标下的小学语文教学新理念落实[J].教育研究，2019年。
[2]郑东升，新课标视域下小学语文教学的有效实施[J].课堂内外，2022年。
