论小学生语文自学能力的培养策略
四川省岳池县红星小学校 黄成真
摘要：作为奠基的语文教学自然应为学生自学能力的发展提高付出培养实践。本文探讨了加强兴趣培养、注重学法指导、搭建实践平台等三种培养自学能力的有效方法。
关键词：小学语文 自学能力 培养
当今社会是一个竞争异常激烈的比拼社会，没有强大的自我学习能力，在这个知识更新时间变短、信息内容、种类涌现的时代，失败是不可避免的。所以，作为奠基的语文教育为了能为社会提供更多更有实力的建设者才和接班人，理所当然地要承担起对学生自我学习能力的培养的责任。而小学语文老师又是学生全面发展打基础的教育工作者，更应该在语文教学这个大舞台上强化对学生自主学习的训练和培养，让学生自学能力在学习实践中得到提升。然而，实践证明，要想实现于此不仅要有坚韧不拔的持久战毅力，更要在平时的教育中不断地进行改革，采用多种路径进行寓法于教的实施，让学生反复学和反复练，从而发展自学能力。
一、加强兴趣培养，提高学生学习意识
“感兴趣”作为一种特定的知觉取向，在学习促进学生积极发力的过程中起着不可忽视的作用。研究表明，对同一个人来说，兴趣对他的激励作用远远大于他自身智力在学习中所起到的作用。由于语言学习的特点，在学习方法的训练上需要有足够的自觉性和主动性作为主体参与的前提，所以要加强兴趣培养。如今的小学生学习自主性很低，他们缺乏克服困难、战胜自我的勇气，他们还存在着强烈的自卑情绪，他们会自暴自弃，他们的学习方法也很简单，甚至很依赖。通常情况下，上课时听课，课后做功课，就是这点自觉。课前预习和课后复习的习惯和意识并没有养成。所以，要想提高学生的自学能力首先就要在营造民主、平等和宽松氛围的过程中强化兴趣培养，增强他们主体性。在具体的教育过程中，我们要转变“一张嘴揽课堂”的实施观念和“一支粉笔绕讲台”的单一教法，将主动权还给学生，让他们成为真正的主人，感受到知识构建的快乐。因此，老师们在上课时应该尽可能地减少讲话，提倡教学语言用量上的精益求精，做到言简意赅。在教有疑的引导中多运用启发式方式，这样通过诱思性强的语言就可激发他们的求知欲，从而增强他们的主体性。
二、注重学法指导，授予学生学习方法
授鱼不如授人以渔。只有知道怎样去学有良好方法应对，才能真正实现培养学生自主学习的目标。而要实现这个目标，就必须要强化对学法的引导，使他们能够在面对学习任务时，能够有针对性地进行学习。那么，怎样才能把学习的方式传授给学生？这并不是一门课程，也不是单纯的教学。如今，越来越多的老师意识到教育的本质不是教了多少知识点而是教给了学习方法，而教“教”的重点在于使学生了解和掌握一种“学”的实施方式。学习方式是指学生在进行学习时，应该遵守的一些基本原理和步骤，采取的方式和手段。总体来说自学方法的内涵面很宽，主要有预习的方法、积的累方法、复习的方法、阅读的方法、写作和方法、参考性书籍使用的方法，等等，这些方法都需要在讲授过程中注重对学生的实践运用指导，才能从无到有，从少到丰。特别要抓的平台就是预习环节，该环节是自学方法应用的最好平台。在此过程中，学生可以独立地使用自己获得的或则获得的学习方式来学习新的知识，或者是使用旧的知识、方法来解决新的问题，同时还可以发现更多的新问题，这样的解决或者发现就可有效激发学生的求知欲望。为此，在实践中我们要多搭建平台，同时还要教给同学们一些有针对性解决预习问题的办法，比如：认真地看书，制定好阅读计划，仔细画出新、老知识的连接点，怎样运用新、老知识进行转换等等。
三、搭建实践平台，引导学生方法运用
与其它技能培养类似，自学能力这项技能的提升同样也依赖于在实践平台上不断地练习。为此，我们要在课堂上为他们提供一个有着“导向性”“自主性”相结合的自学平台，使他们在自学中不断地加强已获方法的运用锻炼，不断地将外在的方法向内在能力进行转化。需要指出的是，我们应该坚信这项技能训练在艰巨性的背后一定有高回报，学生经历多次方法运用后能为他们语文学习、理解能力发展提供有效帮助，能够自主地进行探究，并且能够自主地进行问题的解答，例如查找文献、网络等；千万别觉得上网学习就是一种“花哨”，也别觉得耽误了课，耽误了教学进度影响了教学任务的完成。身为一名一线教师，我们在教学过程中不仅要将必要的知识作为基本能力（比如理解能力、阅读能力）来进行实施，同时也要教会他们学会学习的实践方式方法（比如查字典、上网），更关键的是要让他们养成这样的自主性习惯，当他们有了强烈的学习欲后就可以大胆地进行自我学习。要做到这一点，我们老师就要让增强学习自信放开手脚，相信他们，让他们在自己的探究中构建自己所学到的知识，促进自我语文素养发展。
全面推进“双减”，在增多课余的时间里让学生利用课堂所学的知识和方法进行语文实践，更利于学生发展。因此，在当前提倡以学生为主体的时代背景下，应该重视对学生自主学习的兴趣和能力的培育。只有将这种观点长期实施下去，才能进一步提升我们学生的综合素质，奠定他们的全面发展的基础。在教学中，学生掌握了一定的语言学习方式，掌握了语言学习的基本技能，就可以很容易地完成语言学习，从而主动地去实践并努力达成语文学习的目的---发展语文核心素养。
参考文献：
[1]夏有玲，小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力[J].黑河教育，2019年。
[2]敬四梅，浅谈小学生语文自学能力培养的几点策略[J].教学与研究，2021年。
