美术教学应加强学生学习兴趣的培养
◎ 周 宏
摘 要：兴趣是学生“我要学”的源动力。作为奠基的美术教学，我们应加强学生兴趣激发与培养，使之能主动学美术。本文从营造和谐氛围、利用直观教具、开展动手操作和加强情感培养等四个方面进行了阐述。
关键词：美术教学 学习兴趣 培养 加强
学生是美术学习的主人。兴趣是爱上学科学习并克服学习困难、成为学习主人的重要原因。著名教育家陶行知先生曾说过:“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”美术虽然是生比较喜爱的学科，但一到学习美术理论知识或实践操作难度较大时，他们学习兴趣就会大大降低。因此，作为素质教育平台的美术教学，我们也要加强学生美术学习兴趣的激发与培养。下面，我结合多年实践的美术教学聊聊学生美术学习兴趣的培养策略。
一、创设和谐氛围，这是培养学生美术学习兴趣的重要前提
和谐氛围是培养学习兴趣的肥沃土壤。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，有效的教学不能直奔主题，需要创设让学生能主动学习的愉悦氛围，有了这种氛围，他们心理感到自由与安全，不仅有“我想学”的需求，更对美术学科产生积极情感，爱上美术课。例如，在指导学生制作装饰画时，我并没有生硬地向学生讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是向学生展示了之前收集到的一些精美的装饰画，其生动的造型、漂亮的色彩给学生强烈的视觉冲击，独具匠心的创意更是让学生不由自主地发出赞叹。有了这一基础，我顺势要求学生利用生活中常见的东西自己动手制作装饰画。一节课下来，学生热情高涨，制作出了很多匠心独具的装饰画。可见，营造融洽的学习氛围，给学生充分的展示空间，不仅比生硬地讲解有效得多，而且在一定程度上还能激发学生美术学习兴趣，增强学习动机。
二、开展直观教学，这是培养学生美术学习兴趣的有效方法
美术是一门视觉艺术，直观化教学是体现这一特征的有效策略。在美术教学中，我们常常采用直观化教学载体、如挂图、实物，现代还有多媒体以及投影展示台，运用这些直观手段，就能够有效将枯燥的美术课变得形象、生动，大大提高学生的美术知识水平，激发学生的学习兴趣。鉴于此，广大教师一定要恰当利用这些教具，搞好课堂教学。比如，我在美术欣赏课上，常常利用挂图、画册、录像、幻灯等，让学生直观感受到图画的魅力，在此基础上，再指导学生深入美术作品，加深他们的理解和认识。结果表明，利用教具开展教学，不仅让学生更好地接受了艺术的熏陶，提升了学生的创造能力和审美能力，还在一定程度上激发了学生的学习兴趣，将学生从课堂枯燥的说教中解脱了出来。现目前，运用最多的直观教具就是多媒体，这种工具是充分展示美术这门视觉艺术的良好平台，更利于学生激发兴趣，提高学习效果。
三、加强美术实践，这是培养学生美术学习兴趣的关键所在
美术是一门实践性很强的学科，其每项美术技能都需要在实践中反复练习才能形成。因此，对于美术教学来说，我们要抓住学生乐于动手实践的特点，搭建平台，让学生去练习，在实践中形成美术能力。因此，我们要丰富学生学习美术的形式，通过动手操作，加强美术实践，如剪、贴、折、画等方式来丰富美术课堂教学内容，拓宽学生学习的思维视野，为学生进行自主创新奠定良好的知识基础。例如，学生在学习水粉图绘画郁金香时，教师首先给学生剪出一个郁金香图案的镂空剪纸，学生绘画时只需要将纸片放在纸上，然后用水粉图在镂空的地方，涂完后再拿下纸片，一朵美丽的郁金香就呈现在眼前了。这样学生可以根据自己的需要绘出很多的郁金香，而且学生还可以自行绘画，将两种绘画方式融合在一起，创造性地完成作品。
四、加强情感培养，这是培养学生美术学习兴趣的重要支撑
我们知道，艺术对人们的思想情感和意志行为起到了教化作用。这一作用不但表现在相对重视意识形态和教育性的审美艺术上，而且还表现在与人类的日常生活紧密相连的实用性艺术上。这两种作用不仅是教师在课堂上所追求的，而且也是贯彻新课程标准的一个主要切入点。在当前普遍提倡高效教育的时代，贯彻新课程标准的要求，需要将高效教育理念纳入到新课程标准中，也就是在新课程标准中实现高效教育。笔者在多年的美术教育实践中，认识到只有从课前、课中、课后三个方面入手，才能真正地发挥艺术教育的作用。而且这种实施途径还可以对提高学生的主体性、参与性、拓展他们的眼界和对其学习成果的创作能力培养都起到了积极作用。故而在教学实践中作为实施者应积极引导学生用好课余，使课后这个最大的学习平台成为学生美术核心素养培养的最大平台。
总之，在美术教学中，我们要加强学生学习兴趣的培养，然后在此基础上传授美术知识，培养学生的美术观察能力、想象能力、审美能力、表现能力、创作能力。这样，他们主体性才能充分发挥出来，才能有效建构知识，发展美术素养。在这过程中，尽管任务艰巨，困难重重，但是我们必须在实际的工作中积极探索更多有效的教学策略，最大限度地提升学生的学习兴趣。只有这样，才能让我们的美术课堂充满朝气和活力，收获成功和喜悦。
参考文献：
[1]张春现，浅谈美术教学中学生学习兴趣的培养[J].基础教育研究，2017年。
[2]刘小斌，美术教学中学生学习兴趣的培养浅析[J].教育研究，2019年。
[3]张长群，美术教学中如何培养学生学习兴趣[J].教学与研究，2020年。
（作者单位：四川省武胜县民族小学校）
